虞澜来不及哭，好奇心先被吊起来
，探过脑袋，双手捏住纸张举起仰头看，看不懂，他不识字。
他偏头问：“这是什
呀哥哥？”
“不知道，老师带
。左边写‘好宝宝名单’，后边是‘坏宝宝名单’。”薄静时随手把纸张丢开，
脸冷酷，“不管他。宝宝，哭吧，
给你擦眼泪。”
虞澜这会儿哪哭得出来！
如果他偷偷掉眼泪被老师瞧见，老师不就要把他放在坏宝宝名单吗？他才不是坏宝宝。
都不用说，薄静时就知道，他在委屈。
“不要不开心。”薄静时揉揉他后脑，坐在靠椅上，“下次们回房间堆积木、搭乐高。”
虞澜受到惊吓，受委屈也是持续性委屈，下午时候薄静时拿下午茶哄好虞澜，那只是短暂哄好。
他特别容易委屈，也特别容易留下心理创伤。
虞澜也不知道为什，他情绪突然上来，他本来都已经忘，可看到书房柜子上乐高，他又开始眼眶发酸。
书房墙壁上是巨大投影屏幕，正前方摆着两张并在起桌子，高度般，凳子较矮，下方铺层柔软毛绒地毯。
从虞澜刚学会站起来时，薄静时便有接受部分心理疏导以及语言课程，那时候薄静时坐在凳子上，小小只虞澜穿着纸尿裤，把手撑在桌面上，好奇地探过半个脑袋，和薄静时起看同个书本。
虽然虞澜看不懂，但在老师提问时，他比当事人薄静时要积极，奶声奶气胡言乱语通，把仅会几个词语都说遍。
“mama！yiyi！henainai！”
老师忍俊不禁，旁旁听薄凝心等人也忍不住轻笑。
被转移注意力后，虞澜反而点都不难过，眼泪居然真被收回去。他神奇地摸摸脸蛋，有些得意道：“哥哥，没有哭，
他蔫巴着小脸：“没有不开心，只是有点害怕……但姨姨看起来不可怕……”
白缘并不吓人，也很热情，对他表现出明显喜爱，还和妈妈是好朋友，他不应该怕。
虞澜也不知道他在怕什，他就是害怕。
虞澜心思敏感，越想越伤感，眼眶逐渐蓄上泪水，即将要哭出来。
薄静时把纸巾拿到附近备用，顺便拿来两张A4纸，摆在小桌子上头。
直没有表情变化问题男孩薄静时，似乎也轻轻牵起唇角。
那是薄静时最难以忘怀时光之。
这张小矮桌边上，记录虞澜从只能站起来用手撑着，到可以坐下起听课，薄静时也经常在这里抱着虞澜哄虞澜睡觉，轻轻拍着后背，注视他面孔。
拍着拍着，看着看着，他就长大。
虞澜进书房，不肯坐下，他像突然想到伤心事，紧紧搂住薄静时脖子，不肯下来，也不肯出声。
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