他就说，以宁颂的本事，本不应该考不过童试。
虽然宁颂的试帖诗写得很烂，可别的题目答得都不错。
纵然如此，郑夫子仍然不能完全释怀。
宁颂只好劝道：“‘子曰：三人行必有我师’，您教书必也是想着教学相长，相互启发，如今只是做到了自己的初衷，何必介怀呢？”
况且，策论是郑夫子自己写的，就算是与他的内容有几分相似，也应该是“参考”，而不
“……为师对不住你。”
郑夫子无法接受自己是一个借鉴学生创意的人。
宁颂被叫出来，起先还以为是因为遭受了郑墨的牵连，听完郑夫子的叙述，才知道有这样一回插曲。
“您言重了。”
关于策论中“国富”、“民强”的关系，宁颂答题的依据有两个，一是现代的理念，二是凌状元笔记中的只言片语。
就根据新的想法洋洋洒洒地写了一篇策论出来，打算拿去给县学的好友看。
哪晓得去县学时，恰好遇到了州府来的教谕，看到了他的策论。
教谕颇为喜欢，看完之后，将他的策论收了上去，打算“回去给学台大人看看”。
秀才们在乡下自然很是一回事，可到了县里、州府里便不怎么起眼。
更何况，他遇到的还是进士出身的教谕。
前者是基础，后者是判断标准。
之所以他敢写，也是因为凌状元的笔记中提及过，让他明白这是符合时代背景的策略。
现代的理念当然无法拿出来解释，但凌状元的笔记却是可以用来宽慰郑夫子的。
果不其然，郑夫子在听完宁颂讲述的笔记的来历后，整个人恍然大悟，心中的介怀少了几分。
“怪不得。”
明年就是乡试，郑夫子能够获得学官的看重，自然是再幸运不过。
教谕拿走他的策论之后，其他人眼神中的羡慕几乎不加掩饰，他的好友们连连恭喜他，起哄让他请吃饭。
他却没有心情。
兴致缺缺地敷衍完好友之后，郑夫子心事重重地回到了西山村，第一件事就是叫宁颂出来。
他不知道该怎么说，但他那一份策论的灵感，确实是来自于宁颂的试卷。
