就在考生们坐立不安，神情紧张之时，主考官颇有兴致地巡逻了一番考场，在观察完考生的反应后，这几日郁结的心情得以放缓。
很好。
看见考生都不会答，他就放心了。
事实上，这《大雍广训》并不是什么新东西，而是大雍朝开国以来，几位皇帝的圣谕，内容是规范品行，劝导人好好读书的话语。
《广训》的内容是旧文，可将这些内容编辑成册，还是去年的事。
县试是主考官出题,在场次和内容上都有一定的自由度。按照主考官的脾性而有所不同。
譬如刚刚调走的那位县令,因为自身擅长经义而不擅策论，整个县试考试过程都不会出现策论题。
但显然，这位新上任的县令不这样想。
由于更换了考官,更换题型也是应有之意，加上府试中会有策论题,考生们早有准备，因此看到策论题，考生们反应倒也不算大。
只是，这《大雍广训》是什么？
大雍历一百一十四年,四月二十一日。
县试第四、第五场，两场联考。
随着前三场的筛选，最后两场,剩下的考生数量只有二十余人。
宁颂算了算,第一场符合条件参加考试的人有二百多人,三场下来,剩下的只有十分之一。
应考的考生不多，考试的号房安排得很近,一抬头,就能看到对面的考生同自己咧嘴笑。
这也是这位县令曾经负责过的内容，是他为官以来最大的政绩。
当然，将《广训》作为一个题目加入县试，也还不是他的
要如何默写？
若是不熟悉，不知道来历，倒也可以编一编、蒙一蒙，靠着考官的善良而获得一些保底分。
可这根本不熟悉的东西，要怎么写？
考生们想到这里，无不拧眉苦思。
这一场考试统共两个题，若是第二题空着，岂不是最多只能得一半的分数？
很好,都是熟人。
最后一场考试,考生少,监考难度也低,三个考官聚集在一起，同考生们大眼瞪小眼。
到了时间,锣鼓声响,考试正式开始。
前三场考试的内容大同小异，都是经义与试帖诗，到了第四场，考题终于有所不同。
一是一篇策论,二是默写《大雍广训》①。
