宁颂
名义上这些贡士们都是天子的学生。
他亦好奇面对自己的提问，这些学子们会给出怎样的答案。
于是，他非但没有如先帝一样走个过场，反倒是留了下来，与一干执事官一起监考。
只不过一边监考，一边看到的卷子却不怎么如人意。
纸上谈兵者多，能高屋建瓴地说出有效建议的少。明正帝有些失望，但理性上讲又觉得在情理之中。
学子们答题答到此处，便会将答题方向拐到*员本身的教育与治理上，但宁颂却将人身上的问题一带而过，取而代之提出了完善规章制度的建议。
偌大的帝国中，无时无刻都有决策在产生。而这些决策所依照的是什么，凭据又是什么？
纵观整个决策流程，真正能够落实在纸面上的，唯有一个《大雍律》。
除此之外，官场上靠着一套长久以来流传下来的隐形规则运作。
而显性与隐形的两种规则互相作为替代，只因落实在纸面上的、有章可循的东西太少，*员们所能够行使的自由裁量权越多，对于*员的治理才愈发困难。
这些举子们过往的日子都在读圣贤书，如今科考不易，为了从考试中脱颖而出，少不得要将所有精力都放在读书上。
要说对于政务的理解，恐怕还等他们真正地当官了之后。
只是，纵然理性知道如此，但明正帝仍然止不住失望——从某种程度上讲，他理解了先帝不亲自来殿试的原因。
或许这里面有他需要的人才，但这些人才需要时间与环境的孕育。
想到这里，明正帝已经打算离开，只是目光移到了宁颂身上时，他又忍不住勾起了好奇，忍不住凑上前去看宁颂的卷子。
这是一套与传统逻辑不同的思考方式。
殿试按照惯例本不需要明正帝亲自监考，作为大雍的主人，明正帝出席这个场合时的象征意义远远大于实际意义。
但明正帝仍然留下来了。
一是刚刚登基，杂事很多处处都要他决策，他烦不胜烦，借此逃避；
二嘛，就是作为新帝，虽然年纪不小，但心中仍然有宏图之志，对于眼前这批学子也抱有好奇。
