也好写也好，大多数好像仍然无法灵活运用英语。
觉得这毕竟是个大问题。对这种扭曲
教育体系置之不理，却从小学开始就让孩子们学习英语，只怕也是白费力气。无非是让教育产业赚个钵满盆满罢
。
还不只是英语（外语），差不多在所有学科上，都让人觉得这个国家教育体系大概不怎
考虑如何让个人资质得到灵活发展。好像至今还在进行填鸭式教育，照本宣科，积极传授应试技巧。而且无论老师还是家长，都对有几个人考取哪所大学这种事或喜或忧。这稍稍有点可悲可叹哪。
上学期间，常常得到父母或老师忠告：“在学校
定要好好读书。不然等你长大后肯定会后悔，觉得年轻时要是更努力点就好啦。”可是自从毕业离校之后，次都没这想过。反倒心中懊悔，寻思着：“在学校念书时，要是更潇洒点，想干什就干什该多好。死记硬背那多无聊东西，简直是浪费人生。”呃，说不定是个极端例子。
属于那种对自己喜欢事、感兴趣事，就要全神贯注追求到底性格。绝不会说句“算，不干”就半途而废，得做到心安理得才会停手。可要是不感兴趣事，做起来就不会太投入。或者应该说，怎也生不出全神贯注心情。在这些方面，可是直都拿得起放得下。但凡别人（尤其是上面人）命令道“你去做这个”，这样事情，就只能敷衍事。
体育运动上也是如此。从小学到大学直对体育课厌恨之极。被逼着换上运动服、领到操场上，做些根本就不想做运动，令痛苦难熬。所以有很长段时期，都以为自己不擅长体育。可是踏入社会之后，按照自己意愿开始尝试着运动，才发现有趣得塌糊涂。“运动原来是这快乐事啊！”眼前豁然亮。那，以前在学校做那些运动究竟算什呢？这样想，不禁茫然若失。当然，人各有异，不能简单地概而论，但说得极端点，甚至怀疑学校里体育课，会不会就是为让人讨厌体育才存在。
假如将人分成“狗型人格”和“猫型人格”，觉得自己堪称彻底猫型人格。听到“向右转”口令时，会不由自主地转向左边。虽然这做时候常常心生歉疚，但好也罢坏也罢，这是天性使然。人有形形色色天性。只不过体验过日本教育体系，在看来，其目似乎是培养为共同体效命“狗型人格”，有时更是超越此境，甚至要制造出将整个集体引向目地“羊型人格”。
这类倾向好像不仅仅体现在教育上，甚至波及以公司和官僚组织为核心日本社会体系。而这种“重视数值”僵化与“死记硬背”式
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