其他就是问些在家有没有帮忙做家务，喜欢吃的食物是什么，诸如此类。都是预演的时候练习了无数遍的问题，庆多回答起来也毫不含糊。
面试后大家转移“战场”去了体育馆，目的是让孩子独立活动。这就是考试中备受重视的行动观察环节了。
活动内容是把塑料袋随意加工成自己构思的形状，吹得鼓鼓囊囊的，再用折纸装饰，做出一个“活物”来。
五十个孩子被分成每五人一组，在体育馆开始活动。父母是不允许旁观的。
不过，光听说是用塑料袋做个“活物”，绿便猜到了内容，必定是准备的剪刀和胶棒不够人头份。这不过是第一次进应试补习学校时，庆多体验过的行动观察课题的升级版罢了。
“夏天和冬天。”
庆多的回答没有丝毫迟疑。面试预演时就有完全一样的问题。
“今年夏天去哪里了吗？”
庆多有一瞬间露出迷茫的神情。绿心想这明明是练习过的问题，是忘记答案了吗。下一秒，庆多开口回答道：
“……夏天，跟爸爸一起去露营了，还放了风筝。”
对父亲的。
“缺点也在这里了。性格有点温暾，输了也没太多不甘心。作为父亲，这点我感觉还是要有些改变才行。”
良多的回答很流畅，没有丝毫迟疑。教务主任和校长频频点头，不断地提问。教务主任的视线一直没往下看，只在手边的笔记本上写了些什么。
良多稳如泰山地直视着前方。绿用眼角的余光不时地瞥一眼他的侧脸。
模拟题集里写过，无论是问到长处还是短处，“重要的是根据学校的教育方针来作答”。良多的回答完全符合学校的教学方针——“培养积极上进的孩子”。
补习学校已经完美地传授了应对行动观察的秘诀。孩子要提出一套方案来解决，相互调配不够的剪刀和胶棒，使用剪刀之类的危险物品时要小心，刀尖是万万不能朝向人的，不光自己要留意，看到其他孩子搞出什么危险动作来也要记着提醒，等等。
应当没什么可忧心的，不就是为此才去补习学校折腾了那么长时间。
绿跟其他送孩子上补习学校的妈妈始终合不来，并不是因为哪些具体的言行举止，有点说不清、道不明，估摸着是因为所谓的出身吧。绿是在农村一个极其平凡的家庭长大的，她对此
听到这回答，良多的脸上露出笑容。
“爸爸放风筝厉害吗？”
回答校长的问题时，庆多一脸骄傲。
“可厉害了！”
良多笑容满面，点了点头。
绿彻底放心了，那种踏踏实实的安心感，就像是搭上了挪亚方舟。
教务主任和校长交换了一下眼神，各自点点头。
这是个好兆头。
校长向庆多问道：
“庆多小朋友，请说出两个你最喜欢的季节。”
