啄木鸟，深吸口气道：“放心！”
有
第
他不想简越再面对同伴
死亡。
这样温柔人，
不该被黑暗吞没！
“是……”大家都回过味来：“
们任务是阻止A同学死亡。”
如何阻止？
啄木鸟：“！”
黎少希想到A同学说过话，轻声道：“他不希望任何人死亡。”
否则他不会拦着小菜给他带饭，也不会在最后刻问他：“班长呢？”
A同学没有问学委没有问数学课代表，只问班长。
因为在第回合，死去只有班长。
死亡可以是虚假，情绪却定是真实。
他们可以通过第二回来行动来判定A同学情绪。
第回合已经浪费，第二回合他们只要争取全部活下来，就能观察到A同学情绪变化，看他是否对此释怀。
如果释怀说明道路正确，第三回合只需要再保证全员存活即可。
如果没有释怀，那他们还有第三回合再去寻找答案。
第三回合……”
那就没法印证全活下来是否能阻止A同学死亡。
因为第二回合A同学依旧是必死。
黎少希道：“们即便改变不结局，但可以观察到A同学情绪变化。”
啄木鸟：“！”
绝不是次次去揭他伤疤，更不是次次去让他面对无法挽回过去。
有句话很适合他们情况——
雪崩时没有片雪花是无辜。
想要阻止雪崩，至少从不做雪花开始。
黎少希站起身，猩红魔剑落在他掌心：“走吧，这次大家都要好好活着。”
“过去重要吗？”黎少希视线坚定，“们不该本末倒置。”
为寻求过去真相，次次死在A同学面前……
这是救赎吗？
这是撕裂血痂，是伤口撒盐，是压死骆驼最后根稻草！
不管怎样……
啄木鸟还是担忧：“如果们全员存活都不能让A同学释怀话，说明拼图里有其他线索，等到第三回合们就没机会再找回拼图……”
“找齐拼图也未必能找到真正答案，”这也是黎少希直在思索点，他看向啄木鸟道：“要知道这里是A同学精神世界，们最该关注是他。”
所谓拼图不过是A同学混乱记忆。
与其追求过去，不如关注本人。
黎少希想到A同学，心中难免涌上来阵酸涩，他低声道：“别再让他看到同学死去。”
黎少希：“这里是A同学精神世界，精神中死亡不等于真正死亡，可精神释怀是真正释怀。”
句话拨云见月，让众人倒吸口气：“有道理！”
通顺！
浓雾散去，留下是明朗路。
这里是A同学精神世界，所以前两个回合死都不是真正死，包括A同学也不是真正死亡。
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