龙小山愣
，看看那黑色
琴：“学生能弹噶？”
“傻子。刀校长为这台钢琴跑多少地方拉赞助，难道就是为做做样子？这琴本来就不是给老师弹，是给你们学生弹呀。”
龙小山接过她课程表，点点头。
孟昀回到办公室，想起
开始校长说硬件设施有很大改善，但精神层面缺失难以弥补。而她能做仅仅是让自己音乐课给他们带去快乐，给他们个短暂憧憬空间，个改编创作、表达倾诉渠道。
她看眼桌上年历，离她结束教学不过七个多星期。起初那些天度日如年，如今竟觉所剩无几。前边徐江松桌子上堆满学生们送小礼物。他志愿服务期结束，马上要走。还想着，李桐走进来：“同志们，今晚聚餐别忘啊。为徐江松送
“嘿！哟！”杨临钊双手快慢敲打桌子，就着节奏起范儿，“昨天放学回家，路上碰起吴良那王八，
撞起他下他说草妈，哈哈哈哈，哈哈哈哈，哈哈哈哈要笑疯啦。妈不晓得在哪个旮旯，你要是找得起她，叫你爸爸。”
杨临钊本身节奏感好，也擅表演。他这段节奏极强，很有韵律。同学们全都拍手叫好。
孟昀刻意没去在意歌词内容，评价道：“押韵和节奏非常好。Rap是种表达心情、表达情绪方式，不管是课堂上还是课下，大家都可以试着去表达。音乐是没有门槛，只有你们心里有话，就唱出来。但就点，出课堂，不许在音乐教室外面骂脏话，听见没？！”
“听见啦！”
下课铃响，学生们窝蜂涌出去。龙小山经过她身边，用rap形式说唱句：“要变成变成只鸟，飞到云霄叫你们谁也找不到。”
。
节奏仍在打：“破小孩啊破小孩群破小孩，又说讨厌又追去路西，乖乖跟着你们回来真是没出息，现在看到你们又还是肚子气。”
孟昀收拍，说：“这就是rap，只要有节奏，每个人都能唱。”
教室里议论纷纷。西谷问：“哪样都能拿来唱，坏事咯可以？”
孟昀说：“可以。”
这是她第次听到龙小山情绪表达。
“龙小山。”
他停在教室门口，孟昀走过去：“你记不记得有堂课让你们在纸上写音符，你写得不错，有调子。是认真想过吧？”
龙小山微红脸，腼腆笑。
孟昀递给他张纸：“这是课表，你看时间安排，课间午休放学后，都可以找学钢琴。”
成浩然提问：“可以骂人噶？”
又是哄堂大笑。
“出教室门不可以。”孟昀看眼窗外，小声，“但在课堂上，可以。”
学生们激动着就要大叫，孟昀大声：“仅限创作！！”
“好！”
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