『因为这就是我们的长处啊。』
在她们的视线下，为了接下来的作战计划而在教室内集合的须
「接着，去补充分数的部分B班成员……也有二成左右的人生存下来。」
因为根本发生意外事故丽让B班后方待命的策略奏效，所以B班也勉强残存了下来。
「虽然遗憾，不过C班跟E班全灭了，D班也仅剩下一成左右。」
C、E班因为班长被敌人击败而退场，D班也因为其他两个班级被干掉而受到波及，陷入了被敌方攻进阵地的艰辛处境。
说明到这里后，久保有如重新确认笔记上的记载事项似地，把手放在眼镜上如此告知。
A班女生们陈违着不晓得是夸奖还是无言的微妙感想。所谓的优点，往往就是指这种东西。根据看法不同，可以说我们是垂死挣扎，从另外一种角度来看，也能说我们拥有不屈不挠的强悍心灵。
「对了，坂本。这边现在的状况如何？人家去接受补充考试，所以完全不晓得状况呢。」
「嗯，也是啊。作战前先说明现况吧。」
「坂本同学。既然如此，就由我来说明吧。」
久保自告奋勇要说明现状。我东奔西跑的准备作战策略，所以这家伙或是翔子比较清楚现况。
吉井明久的回答
『光是波，（也是勇者之铠）』
教师的回答
这样才是吉井同学。
注4：用夏目漱石的书当梗。
问：请在下列文章中的（）内填入正确的词汇。
『光是波，（）』
姬路瑞希的回答
『光是波，（也是粒子）』
教师的意见
「接着最后是F班——这边似乎有接近六成的成员具有行动能力。」
「六、六成？」
「F班被投入了最前线吧？为什么可以存活这么多人，而且还能回到这里呢？」
工藤与木下姊瞪圆眼睛露出吃惊表情。
『没什么好不可思议的。』
「是吗，不好意思。那就拜托你了，久保。」
「嗯，了解。」
久保单手拿着写了战力表的笔记，一边开始说明。
「先说残存战力吧，我们A班大约有半数存活下来。」
有一群家伙在保护学年代表翔子，除此以外的人都在旧校舍前方阻止敌军。从保留下来的A班战力损耗至此的情况来看，就能明白我们被压制的多惨了吧。
「好，来说明接下来的作战计划。」
用为数稀少的存活者防守旧校舍前方，再把其他成员集中在旧校舍四楼的D班教室里面后，我打开了话题。
「事已至此还不放弃，F班真的很顽强呢。」
「……我觉得这就是F班的强大之处。」
「是我们没有的强悍呢。」
回答的很好。
土屋康太的回答
『光是波，（我是猫）』（注4）
教师的意见
语感还满不错的，佩服了一瞬间呢。
