边辰着实惊讶，难以置信礼子宁竟愿意放弃机会。
却见礼子宁摸
摸鼻子，继续说道：“这样好不好？
们再重考
下上次
科目。如果能上七十分，就再给次机会。”
就知道没这
简单。
有生之年，居然会为这种事如此讨价还价，边辰看着眼前那张认真面孔，时没脾气。
“可不可以？”礼子宁手指滑到他泳裤边缘，跃跃欲试，“想看边先生舒服样子。”
单方面提前准备不仅过程无趣至极，那种欲说还休奉献感也让边辰本能地感到不适，若对象换做别人，他是绝不会产生这种念头。
边辰忍辱负重，却不料礼子宁竟不领情。
“这应该是起做事。”他对边辰说。
边辰心想，问题是你就只会拖后腿。
礼子宁有更新鲜想法：“……至少让看看吧？”
边辰在这类事上从来不是奉献型人格。
他愿意做出些服务，也很乐于欣赏对方因他而情绪起伏模样，但本质上还是更热衷于互动和被取悦。
他在此类时刻贯是享乐主义者，讨厌被勉强，对不适感忍受度极低，旦感觉不佳便会立刻叫停，从不给人面子，更不在乎对方是否会下不来台。
反正他也不期待长期关系，大不拍两散。
和礼子宁第次完全是失控状态，他全程身不由己，反抗也显得像是欲迎还拒，宛若调情。
他语调带着明显讨好，边辰甚至在其中捕捉到丝撒娇意味。
实在很难拒绝。
任何事，只要期待放得足够低，就很容易获得满足。
边辰因为倦意昏昏欲睡，旁礼子宁不依不饶缠着要他打分。
他们已经冲过澡换衣服，回到房间。身下床垫比家中更柔软些，躺下后身体自然地往下陷，让人不
边辰在这方面贯放得开，面对如此提议依旧感受到羞耻，皱着眉头果断拒绝：“不行。”
他没有这类表演欲望，比起被欣赏更愿意做欣赏那方。
“那还是让来吧。”礼子宁不依不饶。
边辰没好气：“要不算。”
本以为礼子宁会识时务立刻退让，却不料这小子脸为难沉思片刻，竟点点头：“那就算。”
第二次时礼子宁老实许多，不再那莽撞，当他明确地表达不想继续，虽不情愿也停下动作。
事后反思过程，礼子宁在做准备工作时又着急又紧张，完全不得其法，忙活半天闹得边辰心痒又难受，最终耐心耗尽，逐渐感到烦躁。
那可真是糟糕回忆，想到要再来回，边辰太阳穴突突直跳。
与其忍受那般漫长尴尬时间，还不如自己动手准备。
学生实在太差劲，边辰不忍心，更不想陪着受苦，决定给他打个小抄，协助作弊。
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