盛夜行：“饲养手册。”
顾群山：“……”
旁趴着休息
路见星暗暗咬住牙，让腮帮鼓起来，再悄悄地动
动耳朵。
“你就写
嘛，那还不简单？”林听趴在桌子上大声给他支招：“你就写‘听不到’、‘说话声儿太大’。”
“真布置这个作业？”顾群山不死心地问。
“没有。”
盛夜行把纸抢过来，“这是课余作业。”
顾群山越想越头疼，抓着A4白纸和黑笔，也不知道该不该往上写字，“林听，不记得有这个作业啊……”
（1）在走路时稍不留神仍然容易摔跤，对空间距离感知较弱。
（2）温差感知能力弱。
进步：
（1）握笔不手抖，能熟练书写。
（2）经常笑。
正行为：
（1）拒绝与陌生人接触。
（2）反复喊亮宿舍楼道声控灯。
（3）看书时，眼睛与纸面贴得太近。
（4）脾气有点大。
林听也喃喃道：“也不记得……”
“这什
啊？”顾群山有点懵。
他还没缓过来，这是写小自闭？盛夜行什时候搞精准扶“贫”？
“不该问别问。”盛夜行收回那张纸。
顾群山：“这到底是什东西？”
（3）回答问题能在五分钟内。
（4）已掌握些日常词汇。
（5）不随便开瓢。
（6）黏人。
顾群山捻起飘到地上这张纸，惊，“哎操……唐寒说还要整这些？这什啊？”
余留问题：
（1）蹦单字。
（2）睡觉捏耳朵，浅眠易醒。
（3）黏人。（已划掉）
生理问题：
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