他看起来也确实没多不好，还有点恍然明悟
意思：“怪不得
爸要给班主任擦裤子……”
班长摸摸
班长洗完澡出来看见他还是这个姿势，默默叹
口气：可以理解，毕竟哪个老子这
冷不丁出柜当儿子都得懵。
他清清嗓子搓搓手，在优小秀床边坐下，想说点什——其实他想不到该说什，但他既身为优秀班干部，又身为经验丰富男同性恋写手，该维护班集体荣誉时候还是要维护，该为同学发光发热时候还是要发光发热。
“小秀啊……”
优小秀看向他。
“啥？”
这是个坑。
班主任已经深刻领略过优秀家长语言陷阱，闻言谨慎保守地回答：“取向没有，取向人不
定没有。”
优秀家长直接忽略后半句：“既然没有对错，为何要过于在意呢？”
“现在网络那发达，没什信息能被隔绝，与其多虑，不如坦荡。”
班主任面无表情地点头：“这就是你主动给他看那些书理由。”
班主任张脸黑成死鱼。
试图揪优秀家长“犯罪证据”失败，他痛定思痛，决心以后提升警惕，拉高觉悟，绝不再给优秀家长任何可乘之机，同时利索地转变思路，开始解决现实问题。
班主任：“总之以后，希望们能够多多尊重对方。”
优秀家长微笑：“当然。”
得到这句屁用不顶承诺，班主任心里多少舒服些，于是他职业病迅速发作，把话题重心切到优小秀身上，正儿八经地盘问优秀家长：“那你有为优小秀考虑过？”
班长张张嘴，闭上。又张张，再闭上。
真不知道该说什啊！
个是他们班主任，个是他们爸爸/老板，两个基佬聊得光明磊落，他俩吃个瓜反倒吃得坐立不安。
酝酿半天，班长吭出个不痛不痒屁：“……你还好吧？”
优小秀眨眨眼，“啊”声，说还好。
优秀家长哈哈大笑：“们得让孩子从不同类型优秀作品中汲取真善美嘛。”他玩味地看着班主任：“要怪也只能怪《部作品》作者文笔斐然，你说是吧？班老师。”
“……”
汲取就汲取，你Cue干什？
你儿子汲取班长真善美能力强着呢。
优小秀打个喷嚏，晃晃头，继续保持面色凝重。
“考虑什？”
班主任无力地看着他：“当然是你取向。”
这个问题他俩下午讨论过，班主任也看出来，优秀家长对于优小秀教育从各个方面都是实打实放养，好像不用管不用问，不用师长引导，个小孩自己就能根正苗红成长起来。
……不过优小秀好像还真就这成长起来。
优秀家长明白班主任意思，他笑笑，反问：“取向有对错？”
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