“那小子是这
跟
说
。他说：“老师想要丰富人心话，那就来丰富人们生活！”那小子现在正在实现他心愿吧，不知道他会做出什振奋人心产品呢！”
原来，润所标榜“生活使用炼金术”是因为老师启蒙啊！这段出人意表机缘，让和已在次对老师另眼相看。
“他好象还根据说话，发明
什可以跟植物对话机器呢……真是，到底会做出什呢？”
老师不知道是期待还是惊讶，就这
脸微笑地仰望天空。
“真不好意思，话还真多。再
老师说兴高采烈，虽然使用词汇不多，但也能充分感受到他满腔热血。想必他写出来听话书籍，绝对能够打动人心。
“不论是宗教还是音乐，归根究地都是为更丰富农民生活而产生。农民跟那些伟大学者不样，他们听不懂太艰涩语言，但土国是艺术话，就跟这些完全无关。最重要是颗心，只要有心，自然就能写出给农民看童话啊！”
老师讲口沫横飞，跟聊起炼金术润模样，尤其这两个人眼中都会露出如孩子般闪烁光茫。
“……啊，光讲这些事情很无聊吧？”
兄妹俩听得入神，却好象被老师误会成是因为话题太无聊和已赶紧摇头说：
俩人同时摇摇头，老师轻轻笑着说：
“很羡慕那小子耶，看起来也很有教养。不过呢，想帮助不是像你们这样人，而是在这片肥沃土地上，跟样拿锄头人们。”
老师望着辽阔田地，他身上散发出阵阵肥料气味，清楚说名他生活，他定是在田里工作直到日正当中把？真样工作到底多耗费体力呢？从没拿过锄头和已真不解。
“诗歌和童话都是为农民而写，希望让浓眉心灵获得几分悠闲。”
老师笑得露出口白牙，和已则有些好奇问：
“怎会呢？觉得收益非浅。”
“对啊！超有趣！”
和已跟双叶都因为老师那张笑脸深深着迷，觉得好象从他口中会热切地发表出些很重要知识。他们想起加古鲁曾经这说过：谈话内容固然是吸引人魅力，但谈话时表情和呻吟，也是其他重要因素。
“真吗？想当初跟高原说时候，他也是兴奋不得呢！”
不难想象润当时反映。
“老师是为农民才写诗吗？”
“对啊，农民也需要问学。”
“为什要这麻烦啊？不是已经有很多书吗？”
双叶如此问道。
“般都会这想吧。不过呢，看看现在石面上书，怎说呢？总之就是不能让人真正感动拉！又不是在看说明书，应该要有些更能振奋人心书，那不是更好吗？”
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