听到老师问自己，吾朗有些发懵，不置可否地点
点头：啊，啊，这个
但是，科学就是要让那些没有明确结论
东西得出明确结论，无论是肯定还是否定。所以，为发展科学，作为得出明确结论之前阶段，必然存在着
些不明确、不可思议现象。
福岛老师热心地侃侃而谈，双眼闪烁着光芒。和子还是第次看到福岛老师这样激动。
所以，芳山同学身上所发生这些事情也不是坏事。事实上，在世界各地也曾发生过这种不可思议事情。于是就有人把这些事情
啊，有种以前从未有过非常奇怪感觉。不知怎身体就像要飘起来样，种很不安但又说不出是什
样感觉
嗯。知道。那，那种感觉是从什时候开始?
啊，这个，
想是从上个星期六放学后在理科实验室闻到那种气味后开始。
福岛老师下子站起来：噢，那也记得。确实是见那个奇怪人影后闻到?
是。
啊，是这样呀。
经过很长时间，深町夫把直到今天在和子身上所发生事情都讲出来，福岛老师深深地舒口气，陷入沉思。
和子看到福岛老师样子，用依赖目光盯着老师。显得有些坐立不安。
请相信!老师!如果连老师都不相信话，别人就更不会相信。和子在心里这样大声地喊着。如果叫出声来，那声音定是非常悲哀。
老师，您相信吗？
等等，这样话，那是四天前
福岛老师在笔记本上写下日期，并沉思会儿老师这种不可思议事情会经常发生吗?
浅仓吾朗怯怯地问：这样事虽然发生在眼前，但还不能相信这是真。经常有这样事情发生吗？
福岛老师慢慢地说：不相信也是可以理解，谁都样。般人对这种怪事
总之，发生自己无法解释事情后，就会惊慌失措无法判断，希望忘掉它，本能地讨厌它。浅仓同学，对你来说不是这样吗?
好像是等不得，浅仓吾朗急急地问福岛老师，他那急迫声音也正好代表和子现在心情。
福岛老师慢慢地挨个看看眼前三个孩子，小声地说：当然，当然相信你们话。相信你们是不会跟开这种玩笑，芳山同学所经历这些事情，从你们三个人表情中就可以知道是真。
直处于紧张状态中三个人下子放松，和子、吾朗和夫都松口气。
太好!找福岛老师谈果然找对。可能是太高兴，和子有些要哭样子。
但是，芳山同学，福岛老师像在继续想着什事情，边呆呆凝视着前方边问和子：你在发生这些事情以后，或者以前也好，身体状况如何?
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