常绵缄默不语。雁回依然心平气和地试探道：“或者是，想让别人注意到你。”
说实话，前几天查看监控
时候雁回也颇感意外，这个孩子在班里安安静静很不起眼，标准乖学生，雁回最初都
常绵“嗯”
声，低着头，副任凭发落样子。
雁回打量他两眼，放轻自己声音，尽量听起来平静温和：“心里压力很大吗？可以跟老师说说。”
常绵抿着嘴摇摇头，“
不知道。”沉默半晌后他又继续说：“越是想提高成绩，就越是退步，记性也越来越不好……”
雁回耐心地听他倾诉，倒杯温水递过去，“记得上次家长会，你妈妈跟说，定要让你考上‘985’。她对你要求很高。”
常绵极轻地皱下眉，“做不到。”
字就仿佛能听到池烈语气样，咬字清晰却总不耐烦，说急眼就用表情包刷屏。雁回每次看他恼羞成怒时候，自己心里那点恶趣味都能得到极大满足。
最后再看眼那几排消息，忍住想逗弄池烈欲｀望，把手机放到边。他闭上眼，在黑暗里沉沉地呼吸声。
这几天他明白自己开始想在意些什
，最初企图想回避莫名其妙生出来情绪，然而它们却还是挑在不恰当时机生根发芽，不受他控制。于是，他也索性放任不管，只是在偶尔滋生出怪异念头时候，有意识地压抑回去。
——果然还是离他远点儿比较好吧。
至少这是防止自己变蠢最好办法。
“但你还是希望自己能做到吧。”雁回语气充满鼓励意味，“慢慢来，别逼自己，半年时间其实很长。你家长那边思想工作可以帮你。”
雁回说着，脸上露出微微笑意：“学习事先放到边，今天找你其实是想问问别事。”
注意到常绵脸上出现微妙迟疑，雁回也没有多余耐心跟他绕弯子：“为什要拿别人东西呢？”
预料到这件事已经被发现，常绵没有丝慌乱难堪，反而更像是如释重负般舒口气：“为让自己……心里舒服点。”
雁回若有所思地试图理解他：“靠这种刺激感来给自己减压吗？”
[四]
雁回工作量是十个高三班主任里最轻松，除开会就只剩些琐碎事务处理，最忙日子也只有考试后几天。他正分析这次期中考试成绩数据时候，办公室门口传来声“报告”，抬头就看到个清瘦少年走进来。
“雁老师。”常绵在他办公桌前站好，泰然自若。
“看你最近这几次测验成绩，”雁回把属于常绵张表格递给他，“下滑得幅度跟其他人相比，有点大。”
他不等常绵说话，继续道：“而且你最近上课，是不是经常睡觉？”
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