间教室不到十个学生，此时已经有不少人停下动作，望向这边。
郁松年来到沈恕面前后，刚抬起手，又意识到自己手上还满是泥浆，还握着泥塑刀，赶紧收
回来，立刻走到边
水池洗手。
雕塑系上课氛围惯来轻松随意，这时候已经有位女同学大胆发问：“师哥，这帅哥是你朋友吗！有对象不？”个问题引起阵哄笑，还有人笑骂那女生名字，说她见着帅哥就问这种问题，帅哥都要被吓跑。
沈恕不知该如何介绍自己，于是将解释权交给郁松年。
不管郁松年怎
向学生介绍他，他都能理解。
明显不符。
而且他当初看资料时，是交代郁松年在国外学业并未完成，目前处于休学状态。
为什没有回去念书，而是在这里带学生，沈恕不清楚，郁松年也从没跟他说过。
郁松年听到声音后，回过头来看见沈恕，脸上浮现惊讶神情。
沈恕看到郁松年表情那刻，便已开始后悔。
只见郁松年将手仔细洗干净后，才来到沈恕身边，把攥住他掌心，把人拖到自己身边：“有对象，对象是
，马上就要结婚，到时候会给你们发喜糖。”
整间教室静默数秒后，掀起阵鬼哭狼嚎，还有人用工具乓乓地敲着地面，亢奋地用肢体语言，来表示自己目前情绪。
看着沈恕因为他大胆公开而怔住脸，郁松年伸出食指，立在唇边，嘘声：“别闹，吓着对象怎办？”
不声不响，没有招呼地来到对方学校，已经是很失礼，非常越界行为。
如果郁松年因此生气，沈恕目前还未掌握到能让他消气方法。
来时兴致盎然已经消失，余下尽是紧张。
郁松年却站起身，大步朝他走来，脸上露出欣喜笑容：“你怎来！”
他们动静，已经引起些学生注意。
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