“再来
次！”
“你们真是
！老师不是说
吗，要照顾‘残疾’。”
……
杜泽拉开门，满堂哄笑戛然而止，所有人呆愣愣地看着门口杜泽。杜泽旁若无人地走到自己座位上坐好，脸色平静。聚起来人面面相觑，不确定刚刚话究竟有没有被杜泽听到。
好友讪讪地跑过来：“阿泽你来……咦，这是你新买MP3耳机吗？好酷！”
曾经有个熊孩子，他被群熊孩子嘲笑，于是他开始中二。
杜泽是个蠢萌，直都是。在耳朵还没恶化之前，他里外都是蠢萌；在戴上助听器后，他外表开始高深莫测，内里依旧蠢萌得无可救药。
某只蠢萌耳朵并不是出生时就不好，而是上中学后开始点丝地恶化。因为太过缓慢，所以连杜泽本人都没有察觉到。他只是觉得有时候别人说话，他好像越来越难反应过来。于是杜泽只能让对方再重复遍，如此反复后，杜泽发现大家好像都不爱和他说话。
杜泽开始自
反省，如果在其他人说话时打断他们，再让他们重复数次，换他来也会觉得神烦。但是反应不过来怎
破？某只呆萌总结出规律：这时候，只要微笑就可以。
杜泽从来没有想过是他耳朵出问题，当他被发觉不对父母带到医院并检查出弱听后，杜泽看着父母为他准备助听器感到前所未有恐慌——只是转眼，他就是个残疾？
杜泽看着他最好“朋友”，只觉得胸口堵着口气，噎得他快要窒息。他突然觉得发出声音是件极其难堪而恐怖事情，刚刚那滑稽模仿直袅绕在他脑中，恶意地嘲笑着他之前逃避行为有多傻。
少年举起手按着助听器耳机，在所有人目光下，他沉默地点点头，扯出个生硬笑：对，这是耳机，仅仅是耳机。
所以他刚刚什也没听到。
——那大约是杜泽最后次在他人面前笑。从此以后，某只蠢萌就开始走装B路线，坚持“两无有”
于是杜泽逃避，他不愿戴上助听器，伪装成什事也没发生般回到生活中。听不清，就微笑；反应不过来，就微笑；当其他人笑着和他说什时，他直保持着微笑。他不知道自己说话越来越口齿不清，把握不住语调和音量。
因为弱听情况恶化，所以杜泽在某天终于不得不戴上助听器。然后，那天他站在教室外，在久违声音清晰世界中，听他最好朋友在教室中和其他人调笑着。
“阿泽他就是个傻逼，总是喜欢傻笑,说话让人笑死。”
好友似乎在模仿着什，那恶意拖长声音滑稽、刺耳并且难听，引发屋子人哄堂大笑。
“对对！当着他面说他白痴，他也只会傻笑。”
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