中学课本
知识点，都是再精华不过总结，是无数前辈，或者说，是无数得到
充分教育前代超级学霸，用很长时间研究总结出来精要。
名初生学霸，要是得不到充分教育，或许能逆天自己总结些知识点，可要说全都总结出来，老年高斯就该被吓活：你逗
玩呢？
计算从1加到100，进而发现算术对称性，这是个美丽小故事，可你要想自创等差数列公式，那就是做梦。
杨锐扮作监考老师，在操场上走圈，就对西堡中学学生水平有个感性解。
太惨！
他以前只关注到同班学生，正如学校将回炉班看作重点样，也只有复读中回炉班学生，才有稍微看过眼成绩，但也就是后世高学生平均水平。
用连续五小时，考六门功课，和它们分开考校是截然不同。合理分配时间，分配难度在这种考试里，能发挥不小作用。
不到半个小时时间，操场上已经满是喘气，转头和茫然不知所措眼神。
当然，要是真学霸，也不在乎什
样考试，路碾压过去也就罢。可惜西堡中学，并不存在强悍学霸。
事实上，以西堡中学师资力量，也教不出真学霸来。除杨锐这种，只有天赋异禀超级神童能读书数遍其意自见，否则，就靠着点教科书，少可怜教辅材料，还有尚在自学习中教师，又怎可能掌握中学阶段所有知识。
要知道，现在高考命题组，自己都不知道应该考什。
至于其他毕业班学生，怕是连初三水准都达不到。
五年制小学，两年制初中，还有两年制高中，结果是九年义务教育结束，高中就毕业。
但少三年学习时间，自然不能毫无表现。
初学生做四则运算困难，初二学生不会证明，高学生不懂函数，高二学生发现自己什都不会…
他们出高考题，经常超越高考大纲要求，另方面，高考大纲要求又往往超出教科书要求。
经常有可能发生事情是，名命题组老师看到道好题，或者创造道好题，兴奋拍脑袋，就给放到考题里去，至于是否超越大纲知识点——大纲又不是出！
面对这样局面，上级领导呵呵笑，学生又能如何？
在西堡中学这样乡镇学校，个聪明学生，可以学到抛物线标准方程和几何性质，可以自己观察图象，解概念，可书里要是没有双曲线内容，老师又是照本宣科，他又怎知道双曲线共渐近线弦长公式怎求？
就是把少年高斯放在这样乡镇中学，接受相同教育，遇到这样题目，他也只能瞪大眼睛问：你逗玩呢？
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