令他没想到
是，许静表示颇为坚持，即使她母亲动摇
，许静本人仍然很想去读师范大学，且道：“
愿意毕业以后做老师，如果去北师大能留在平江话，就满足……”
她是真满足，去年这个时候，许静还踌躇着复读呢，那个时候，她目标也就是
个师范专科学院。
像是许多进入这个行当年轻人样，许静在理想和现实之间，还夹杂着对假期热爱。
“老师有寒暑假，觉得特别好。”当许静这
说时候，获得许多人赞同。
见她确实是喜欢，杨锐只好耸耸肩，开始帮她挑选专业，任何个北京重点大学都不能掉以轻心，479分固然是百分百超过它提档线，可是在录取名额极少情况下，着不慎，还是有被人挤走可能。
段其他行业人，如果是有意仕途，教育系统上升空间又很狭窄，名普通教师要历经年级或学科组长，教导主任，副校长和校长流程，才有机会去到教育局，同时间，分配到公务员系统同学，或许已经做到教育局长。
相比之下，大学自然是比较不错，由于本身级别较高缘故，大学教师收入和上升空间都有明显改善，社会地位也很高，加上工作压力小，大学教师幸福指数应当是各行业中名列前茅。
不过，想做大学教师前提条件却不是读师范大学。方面是大学专业与师范大学学生专业不同，另方面，80年代还有30年后大学传说：留校制度。
在毕业生分配季，各大学都有资格留下本校毕业某些学生，以补充师资力量。从学校角度来说，本校培养学生择优录取，总比从同级师范院校中录取要强，这样做，既是专业对口，也有利于补充急需优秀人才，否则，年年都从师范学院中招聘老师，若干年后，学校还不得变成师范学院分校。
这是个特殊年代，也是对大学生尤其宠溺时代，即使是追求情怀和理想，其实也不影响世俗追求，因为大学生选择实在是太多太好，兼顾情怀、生活、家庭和理想，对80年代大学生们来说还是很有可能。
杨锐将许静估分，要报考学校和专业写下来，交给赵丹年，后者还要再去做次校
至于有多宠溺，多美好，就要看分数来决定。
如果许静只有370分或380分，刚好达到本科线，那她不想读师范大学，杨锐也会劝她去读，但许静分数只比李学工少点，足足有479分。
这样分数，去顶级大学是不太可能，名牌大学却已经可以考虑。
如果不是定要奔着北京去话，479分考生，可挑选余地就太大。
杨锐以此为基础，劝说许静。
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