郯墨对文理其实没什
所谓，他上课从来都不听课
，但是如果硬要选
个，那应该是偏向于理科。
现在乔岚问他，郯墨却不回答，他聪明觉得这个问题要先让乔岚回答。
如果自己说
学理乔岚想去学文该怎办，虽然他可以改口，但是郯墨觉得这样不太好，虽然郯墨也没搞明白为什会不太好。
他没有回答而是乔岚，“你呢。”
乔岚手指拿着支笔在本子里划拉两下，道，“学理吧。”
分科在期末之后，但不影响同学们提前迸发热情。
分科对偏科同学来说绝对是大好事，但也有因此格外烦恼人，比如文理都差不多学生，还有些特殊原因，比如就像宋瑶，她文科成绩明显好过理科，但报选文科就代表她定不能和陈曜阳在个班。
当初高进班她可以托家里人想办法和陈曜阳个班，但分科后家里再有权有势也不行，除非她学理，因为陈曜阳根本没有想过去学文。
但如果真学理，她很有可能会跟不上，毕竟陈曜阳进入尖子班可能性非常大。
等高二分科后，高二重组班级，共36个班，班到十班是文科班，十班到三十六班是理科班。在这三十六个班级中共有三个尖子班，文科个理科两个，分别是八班，十八班，二十八班，大抵是学校也有点迷信，觉得八这个数字比较吉利。
“那
也选理”，郯墨这次倒是回答很快。
乔岚放下手中划拉笔，唇角轻快上扬，“也觉得你适合学理。”
郯墨虽然说文理都非常优秀，但他最突出绝对是他敏锐逻辑思维能力，他因为阅读量很大，所以在文科上会比旁人好那点点，但在理科上完全可以靠着自己智商比旁人好出太多。
而且乔岚以前学过文，学到后边也知道，文科并不是所谓死记硬背，越到后边表达主观思维题目会越来越多，尤其是历史，郯墨在表达主观看法这方面并不占优势。
至于乔岚，乔岚开始本来是想去学文，毕竟以前学过，如果继续学文她高二高三生涯会比较轻
高每个班级最好学生最后组成尖子班，最好学生最好老师，以保证两年以后高考本上线率可以达到百分之九十九以上，这种数据对学校招生很有帮助。
宋瑶在高时候可以依靠文科成绩进入年级前五十，但是如果没文科加持，如果真进理科班尖子班，自己到底又会在哪个位置她自己都没底儿。
所以就算宋瑶再怎喜欢陈曜阳，还是不敢这恋爱脑。
班里有人为分科愁秃头，天天下课就跑去厕所给父母打电话商量商量，每个人张口闭口全是分科。
乔岚差不多做好决定后问郯墨想学什。
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