泪几乎落下来。他问得那
天真，几乎是儿气；始终以为善意待人是不会错。他想不到世界上会有手工教员那样人。
“顶好是不到会场去，无论怎样！”
“可是，是学监！去劝告他们就是
；劝告是惹不出事来。谢谢你！”
愣在那儿。眼看着
个人因责任而牺牲，可是点也没觉到他是去牺牲——听见“打”字便变颜色，而仍然不退缩！看得出，此刻他绝不想辞职，因为他不能在学校正极紊乱时候抽身走。“是学监！”至今忘不这句话，和那四个字声调。
果然晚间开大会。与四五个最敬爱黄先生同学，故意坐在离讲台最近地方，们计议好：真要是打起来，们可以设法保护他。
“你知道风潮已转方向？”
他点点头，又那笑：“是学监！”
“今天晚上大概又开全体大会，先生最好不用去。”
“可是，是学监！”
“他们也许动武呢！”
班，后面追随着极不好听话。及至事情闹到校长那里去，问题便由罢考改为撤换英文教员，因为校长无论如何也要维持月考制度。虽然有几位主张连校长齐推倒，可是多数人愿意先由撤换教员做起。既不向校长作战，自然罢考须暂放在边。这个时节，已经有人警告黄先生：“别往自己身上拢！”
可是谁叫黄先生是学监呢？他必得维持学校秩序。
况且，有人设法使风潮往他身上转来呢。
校长不答应撤换教员。有人传出来，在职教员会议时，黄先生主张严办学生，黄先生劝告教员合作以便抵抗学生，黄学监……
风潮急转方向，黄学监，已经不是英文教员，是炮火目标。
开会五分钟后，黄先生推门进来。屋中连个大气也听不见。主席正在报告由手工教员传来消息——就是宣
“打‘’？”他颜色变。
看得出，他没想到学生要打他；他自信力太大。可是同时他并不是不怕危险。他是个“人”，不是铁石做英雄——因此爱他。
“为什呢？”他好似是诘问着他自己良心呢。
“有人在后面指挥。”
“呕！”可是他并没有明白意思，据看，他紧跟着问，“假如去劝告他们，也打？”
黄先生还终日与学生们来往，劝告，解说，笑与泪交替地揭露着天真与诚意。有什用呢？
学生中不反对月考是不敢发言。依违两可是与其说和平话不如说激烈，以便得同学欢心与赞扬。这样，就是敬爱黄先生连暗中警告他也不敢：风潮像个魔咒捆住全校。
在街上遇见他。
“黄先生，请你小心点。”说。
“当然。”他那笑。
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