多少是有点希冀
。到
现在，人们只知道学校是争校长，打教员，闹风潮所在，于是他们把这个现象与新知识煮在
个锅里咒骂：新知识不但不足以强国，而且是毁人，他们想。这样，由污蔑新知识时期进而为咒骂新知识时期。现在家庭聘请教师教读子弟，新知识概除外，
们原有老石头书价钱增长十倍。祖父非常得意，以为这是国粹战胜外国学问。父亲高兴，他把儿子送到外国读书，以为这
办，只有他儿子可以明白切，可以将来帮助他利用新知识去欺骗那些抱着石头书本人。父亲是精明强干，他总以为外国新知识是有用，可是只要几个人学会便够，有几个学会外国把戏，们便会强盛起来。可是班人还是同情于祖父：新知识是种魔术邪法，只会使人头晕目眩，只会使儿子打父亲，女儿骂母亲，学生杀教员，点好处也没有。这咒骂新知识时期便离亡国时期很近。
你问，这新教育崩溃原因何在？回答不出。只觉得是因为没有人格。你看，当新教育初来到时候，人们为什要它？是因为大家想多发点财，而不是想叫子弟多明白点事，是想多造出点新而好用东西，不是想叫人们多知道些真理。这个态度已使教育失去养成良好人格和启发研究精神主旨部分。及至新学校成立，学校里有人，而无人格，教员为挣钱，校长为挣钱，学生为预备挣钱，大家看学校是种新式饭铺；什是教育，没有人过问。又赶上国家衰弱，社会黑暗，皇上没有人格，政客没有人格，人民没有人格，于是这学校外没人格又把学校里没人格加料洗染番。自然，在这贫弱国家里，许多人们连吃还吃不饱，是很难以讲到人格，人格多半是由经济压迫而堕落。不错。但是，这不足以作办教育人们辩护。为什要教育？救国。
怎样救国？知识与人格。这在办教育时候便应打定主意，这在愿作校长教师时候便应该牺牲自己那点小利益。也许对于办教育人期许过重。人总是人，个教员正和个妓女样怕挨饿。似乎不应专责备教员，也确乎不肯专责备他们。但是，有女人纵然挨饿也不肯当妓女，那，办教育难道就不能咬咬牙作个有人格人？自然，z.府是最爱欺侮老实人，办教育人越老实便越受欺侮；可是，无论怎样不好z.府，也要顾及点民意吧。假如们办教育真有人格，造就出学生也有人格，社会上能永远瞎着眼看不出好坏吗？假如社会看办教育人如慈父，而造就出学生都能在社会上有些成就，z.府敢轻视教育？敢不发经费
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