教学组给她
分
可这位小主风格
向是为难固定几位老师，都是那种名师，般年轻老师她“瞧不上”，不知今天怎
被夏初槿这个实习老师赶上
，同学们看着她眼光充满同情。
“”
问题是有些刁钻，夏初槿抬手将不听话缕碎发别到耳后，另手压压书页，不见丝慌乱，“对，杨同学问题有些深度，
们这篇文章主要讲是”
“而作者本人，他当时写这首诗时背景，国家正在白色恐怖非常年代，大g,m失败之后那种苦愁，是当时有志向有热血年轻人最痛苦时期，但他在那样迷茫与煎熬中并没有放弃自己对于理想孜孜追求。”
“叮～”最后句话落下，下课铃准时打响。
后遗症，得缓两天-
早秋季节，依旧是个大太阳天，万里无云，九、十点钟阳光洒落进教室，给排排桌椅镀上活力。
青春期少年们各个朝气蓬勃，恰有那缕光线投射在讲台，落在夏初槿手指和她扣着书页上。
“同学们，有什额外疑问吗？”
今天授课部分她已经全部讲述完毕，流畅清晰，现在到自由问答时间，附中课程就是这样安排，能进来学生底子都不错，每堂课内容会被压缩在30分钟内，之后余留时间用来答疑，进步提升学生理解。
“杨同学，老师解释你还满意吗？”
杨次语不吱声，有点儿吃瘪表情，夏初槿笑下宣布，“下课。”
学生们阵欢呼，脱笼小鸟般闹嚷开来。
第二次公开课圆满完成。
其实并不是像在台上侃侃而谈那轻松简单，还好，昨晚她在医院熬夜查资料派上用场，夏初槿收拾着讲台上教案等资料，拇指摩挲过磨砂壳笔记本，颗心才定下来。
夏初槿已经胸有成竹，教室后方几位年长老师表情都很认可，她教风如人般，很稳当温和风格，这种最容易跟学生建立双向桥梁。
几个常见问题解答完毕，离打铃只剩三分钟。
坐在第三排个女生背靠着椅子，身子歪下，脚踩在课桌下面单杠上，单手懒洋洋举起，“老师，《雨巷》中这个被塑造出来‘丁香样结着愁怨姑娘’，是作者借着这个姑娘形象表达自己对理想追求，作者有什追求呢？您介绍这篇文章背景时好像没有提到啊。”
明明长得副端正样貌，说话神情也是冷淡成熟那种，看就是超同龄人心智，偏偏刻意作出吊儿郎当样子来，有点儿欠打。
是杨次语，三班出名“问题学生”，她问题不在于学习不好或者犯校纪校规什，她是以为难老师出名，没人知道为什，似乎这是她个人乐趣？
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