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第十一章 教育为自由(8 / 8)

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包括智识价值,没有智识,爱将徒然无功,自由将无处可觅。这套价值观将给们提供个标准,们可以此来评判宣传。任何宣传,如果纯粹胡言乱语,且*邪苟且,则们立刻抛弃;如果仅仅是不讲理性,但与爱、自由等价值观是相容,且不违背智识原则,们则可斟酌其价值,考虑暂时接受。

***

[1]约翰·布罗德斯·华生(JohnB.Watson,1878—1958),二十世纪美国著名心理学家、广告设计者。

[2]伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳(B.F.Skinner,1904—1990),美国心理学家、行为主义学派代表人、作家、发明家、社会哲学家。

[3]威廉·詹姆斯(WilliamJames,1842—1910),美国哲学家与心理学家。著名作家亨利·詹姆斯是他弟弟。

[4]赫伯特·斯宾塞(HerbertSpencer,1820—1903),英国著名哲学家、社会学家、教育家,社会达尔文主义之父。

[5]维苏威火山(Vesuvio),欧洲大陆唯活火山,位于意大利。

[6]罗杰·约翰·威廉姆斯(RogerJohnWilliams,1893—1988),美国生化学家,命名维生素B,发现维生素B5,美国科学院院士,美国化学学会主席。

[7]《圣经·旧约·出埃及记》22章18节。

[8]宣传分析学院(InstituteforPropagandaAnalysis,简称IPA),1937年由部分社会科学家、舆论领袖、历史学家、教育家、记者等在美国成立。该机构认为,扩散宣传降低公众独立判断能力,于是致力于鼓励民众理性思考,以建设性方式讨论时事。

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