浦川明知书桌下面没有笔，也只好再弯腰看看。这时候，浦川旁边或前面
同学趁机悄悄地伸出手，把刚才藏着毛笔放回原位。浦川抬起头来看到毛笔，才发现刚才有人把笔藏起来，可是周围同学都正经八百地写着书法，浦川看不出到底是谁把他毛笔藏起来。
“怎
样？找到
吗？”
听到老师这问，浦川回答：“找到，在桌上。”
“搞什鬼。你问题这多，老师怎上课。”
结果，竟然是浦川挨老师骂。
负他，可惜他书也读得不怎样。更糟是，不知道为什，他是班上出名瞌睡大王。他唯
强项是汉文（古文），其他人再怎努力都赢不过他。他就只有汉文成绩特别好，好得不可思议，就连没有标注假名和语意艰深汉文，他都能看懂。不过，喜欢汉文又学得好，在同学眼中反而显得更滑稽。大家都认为，就是英语和数学都学不好，才会擅长汉文。
几乎所有同学都把浦川当笨蛋，喜欢捉弄人同学还会不厌其烦地捉弄浦川，拿他困窘模样寻开心。
“浦川，你胸口有东西。”
浦川听，低头看自己胸口。他压低下巴，拉开领口往下看，马上有人把小沙子从领口灌进他衣服里。
到书法课，浦川才离开座位会儿，回来就发现毛笔不见。他傻傻地在书桌下面找，老师立刻点名问道：“浦川，你在做什？”
大家这样戏弄浦川，除因为他外表怪异、成绩不好，还有另个理由。因为浦川穿着打扮、用东西——不，就连浦川笑容和说话样子，都透着穷酸味，感觉就是个乡下土包子。浦川家是卖豆腐，可是班上其他同学父母几乎都是有名企业家、z.府*员、大学教授、医生或律师。浦川混在这些人当中，难免显得家世差截。全班就只有浦川制服不是送洗，而是在自己家洗，也只有他会把传统纱巾对折当成手帕。
当大家谈到神宫球场话题，浦川只知道外野事，根本无法和同学谈论在内野看到情况。说到看电影，浦川只知道老旧小电影院，但是其他同学都去市内流电影院。浦川顶多两年才去银座次，对银座几乎无所知，更别说避暑胜地、滑雪场、温泉区之类话题，浦川往往插不上半句话。他总是个人孤零零，打不进同学圈圈，却又没有办法改变。
浦川被同学排挤、戏弄，应该也觉得寂寞、不甘心，但是他心里明白，如果自己露出寂寞、不甘心、生气模样，那些坏心眼同学恶作剧就会变本
老师这叫，浦川紧张起来时答不出话。
“毛笔……”
“毛笔怎？”
“毛笔不见。”
“刚才不是还拿着吗？你再看清楚。”
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