亲在教学场域
热情投入，仿佛燃烧星星，照亮
每个小朋友。然而，剧本并非经常如此。有个“好母亲”，确实曾让汉伟感到骄傲，但时间并不长，“好母亲”变成魔怪，介入他与同侪之间，母亲炽热爱，让汉伟沾染难以闻问气息，成为友情绝缘体，被世界放逐，终而自
放逐，“随便你”“都可以”成他口头禅与人生注解。
这些母亲，甚至都不知何时丢失自己孩子。然而，晓乐并非意在建构“妖魔化”母亲形象，她以
个介入者温柔眼睛，穿透这些母亲生命底蕴，悲悯她们身上来自父权家庭长年未愈伤痕，有甚至还身处“伤痛进行时”之中。这些母亲，多数也曾经历各种轻视、疏忽、离弃、,bao力、威迫，背负着这些伤痛，她们又被赋予看守孩子、教养孩子、决定孩子未来所有责任。书中许多母亲，总是担心着，如果没把孩子成绩提高、选项变好、未来点亮，会让自己陷入被丈夫谴责、冷,bao力、离弃险境。
不曾被好好疼爱，所以也不知道如何去爱人。爱是种能力，然而，爱方式需要学习。有些爱，可以如练习曲，在遍遍演练中，逐渐完备。然而，父母对孩子爱，却不允许有练习，因为，至亲爱虽然很牢固，但亲情伤痛也很顽固，父母每次错误爱试验，都可能给孩子烙下永恒暗影，埋下随时会引爆炸弹。
后记中作者现身，让整本书萦回着更温暖光色。有时们会努力不够，有时们会用力过度，但更多时候，们可以放下姿态，寻求和解。就算绕过整个地球，亲情微光，总还是会在密林幽深处，闪烁引路。你伤痕累累，但返乡不会无解。
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