提出
个大胆而合理
相反见解学生倒是孺子可教。前者虽然可爱，值得关心，却成不
有个性人；后者比他们略胜筹。天下午（现在下午也用来做梦，除早清醒两个小时以外，他整天睡觉），他让那幻想庞大学院永久停课，只留名学生。那孩子沉默，忧郁，有时不听话，瘦削脸庞同他老师相似。同学们突然解散并没有使他长久地仓皇失措；经过几次单独授课后，他进步使老师大为惊奇。然而，灾难来。天，那人仿佛从黏糊糊沙漠里醒来，发现朦胧暮色突然和晨曦没有什
区别，他明白自己不在做梦。那天晚上和第二天白天，难以忍受清醒把他搞得走投无路。他想到丛林里去踏勘下，让自己疲惫不堪；可是在毒芹丛中，他只做几个短暂而模糊梦，得到些稍纵即逝、支离破碎印象，毫无用处。他想重新召集学生，刚说几句规劝话，学院就变形，消失。在那几乎无休无止清醒中，他气得老泪纵横。
他明白，即使识破高低层次所有谜团，要把纷繁无序梦境材料塑造成形，仍是个人所能从事最艰巨工作：比用沙子编绳或者用无形风铸钱艰难得多。他明白，开始失败是难免。他发誓要忘掉开始就误导他巨大错觉，而去寻找另种工作方法。实施那方法之前，他花个月时间来恢复由于谵妄而浪费体力。他事先根本不去考虑做梦问题，每天几乎能有段合理睡眠时间。在此期间，他难得做梦，即使做，也不注意梦中情景。他要等到月亮最圆时候再恢复工作。与此同时，他下午在河里沐浴净身，膜拜星宿神祇，用标准发音念出个强有力名字，然后入睡。他几乎马上梦见颗跳动心脏。
他梦见个幽暗还没有脸和性别人体里有颗活跃、热烈、隐秘心脏，大小和拳头差不多，石榴红色；在十四个月明之夜，他无限深情地梦见它。每晚，他以更大把握觉察它。他不去触摸：只限于证实，观察，或用眼光去纠正它。他从各种距离、各种角度去觉察、经历。第十四夜，他用食指轻轻触摸肺动脉，然后由表及里地触摸整个心脏。检查结果让他感到满意。有夜，他故意不做梦：然后再捡起那颗心脏，呼唤颗行星名字，开始揣摩另个主要器官形状。不出年，他到达骨骼和眼睑。不计其数毛发或许是最困难工作。他在梦中模拟个完整人，个少年，但是这少年站不起来，不能说话，也不能睁开眼睛。夜复夜，他梦见少年在睡觉。
根据诺斯替教派宇宙起源学说，造物主塑造个红色、站不起来亚当；魔法师花那多夜晚塑造出来
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