桓匡搭
搭眼角，淡淡道：“管子曰‘取民有度，用之有止，国虽小必安。’武帝好武，却并非如始皇帝那般
味索民，不予百姓喘息
余地。至昭帝，昭帝年少，却知爱民，施行德治，使民以时，方使大汉，又复强盛。”
他提到昭帝，容色和缓，对这曾经弟子，显然甚为喜爱。
刘藻听罢，还欲再问，桓匡忽然意识到自己扯远，忙又回到诗上，沉迷其中地吟诵，喋喋不休地说起“后妃怀文王”。
刘藻失望，只得闭口不言。桓匡滔滔不绝，讲得口干，抿口温汤，继续说个不停。
此后几日，桓匡授课再未脱离过《诗经》。
刘藻始终记得，她不愿愧对关心过她人。
但转瞬，她便很生气，既气自己心软，又气谢漪心思不明，让她猜不透。
气完，隔日小皇帝还得去听讲。今日讲是《诗经》中《卷耳》篇。《卷耳》所述，乃是思念征夫妇人，与在外思归，路途辛劳征夫。
刘藻带着怒意，心中厌烦，但面上却是笃思好学之态，半点不显露真实心思。
桓匡见此，很是满意，以为天子仁善贤明。他讲起课来也愈加用心，先说完篇释义，再将诗篇拓展开讲。刘藻原以为他又会不厌其烦地强调女子之德，不想桓匡话音转，说起战事之苦来。
孔子云：“诗三百，言以蔽之，曰：思无邪。”
其中诗，便是诗经。诗经有三百多篇，假设每二日授篇，也得近两年方能授完。刘藻不免有些心急。
但她又知心急无用，竟也不表现出来，除那日召见谢漪，每日皆往柏梁台听课，听完回宣室殿读读旁经典，竟是不急不躁，使人惊叹。
桓匡是昭帝老师，他授课风格，朝中不少大臣皆知。教八岁童子这般教法，
“以
强汉倾国之力，换来卫大将军七战七捷，如此看来，也算不得什
功勋。”桓匡语气淡淡，带着股自矜。
刘藻精神振，但并非因他贬责战事，而是听他论调，颇为耳目新。刘藻读不少诸子百家典籍，猜测桓匡当是名儒生。
果然，桓匡以儒家目光谈起武帝强征匈奴之弊。刘藻往日所听，俱是赞扬，但到桓匡口中却是贬斥。只是他贬斥说得很委婉，不直指武帝，而是说起始皇帝，始皇帝统六国后，并未停下征战，而是北击匈奴，南征百越，修筑长城，修筑灵渠。
刘藻听得津津有味，她听过武帝不少事迹，却甚少闻知始皇帝。乍然听，秦始皇竟与武帝颇为相似，同样好武力，善征伐。她并不认为桓匡所言便是对，但却对这种论调很感兴趣。
“如桓师所言，穷兵黩武，亡国之征，为何武帝倾国之力，拦匈奴于国门外，大汉至今，仍强盛不衰，国祚绵长？”刘藻问道。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
