梁嘉泓从后面进了教室，施右豪坐在座位上，背靠着墙，用指转圈，问道：“那傻逼找你干什么？是不是给你上了一节教育课？”
梁嘉泓醒的还不是很彻底，嗓音有些沙哑，他勾了勾嘴角，说：“可能是节教育课吧。”
施右豪笑嘻嘻道：“教育你不要学陈赛博在教室里打波吧？”
陈赛博抬腿就是一脚，“好端端的扯我干什么，闲得慌？”
施右豪：“就扯你，你他妈腻不腻？”
徐卫平说：“你好，我是梁嘉泓的班主任，想和您谈一谈您儿子在校的一些问题。”
梁父默了一秒，“什么问题？”
“梁嘉泓其实是个很聪明的孩子，虽然是插班进来的，不用高考，但进了学校还是要好好学习，您说是不是？”
那头的梁父似乎在忙什么，和别人交涉了几句，对徐卫平说：“你就让他在那边待着就可以了，如果没什么其他问题就这样吧。”
梁父挂断了电话，并且他的语气不温和，更像是命令一样。
青少年对情爱欲|望的启蒙多数是来自书籍电影和本能反应。
梁嘉泓也不免于此。
这一天，他觉得身边的一切都在暗示他，就从清晨的那个梦开始。
下午的课程令人困倦，普通学生不敢光明正大的睡，一边打着哈欠一边扒开眼睛，梁嘉泓趴在桌子上睡了整整两节课，有老师点名批评了他，发现管不了，干脆就不管了，一下课气冲冲的走进班主任办公室汇报这个情况。
历史课后班主任徐卫平把梁嘉泓叫了出去，徐卫平穿着件白色的立领t恤，外套是见淡米色的皮夹克，啤酒肚似月怀胎。
“滚。”
梁嘉泓笑了起来，目光流转到那边叶絮的身上，她正趴在桌子上奋疾书的抄作业。
十分钟的课间休息时间一闪而过，上课铃响起。
梁嘉泓靠着椅子玩，进来的老师喊上
徐卫平荒唐的笑了笑，把还给梁嘉泓，那语气夹着几分讽刺和羡慕。
他说：“既然你父亲都不管你，我们做老师的也没义务管你，但在学校不要惹事，遵从学校的规则。”
梁嘉泓转了两圈，低声嗯了声。
徐卫平又说：“虽然学校没有明确的不准带，但是上课不准玩打扰同学和老师。”
梁嘉泓又嗯了声。
徐卫平把夹克往后拨，双插进了裤袋里，那张圆滑世故的脸并没有表现出愤怒和严肃，而是有些不可思议的笑着。
他说：“虽然你只需要在这里待一段时间，但真的打算什么都不学？多学点总没有错，进了社会会有用的。你把你父亲电话给我，我和他谈谈。”
梁嘉泓什么都没有，掏出，把父亲的电话号码给了徐卫平。
徐卫平直接拿他打的电话，没多久，那边接通了。
梁父的声音低沉而有魄力，也有几分官腔，他问：“什么事？”
