但现在说这些空口无凭，毕竟那些都是还未发生
东西。
他只能说：“陈教授，你……希望你教好他们俩。”
教他们做学问，更要教他们做人。做到苟富贵勿相忘。
其实每每到高考出分时候，高校抢学生事情屡见不鲜。
老师们倒不是为
多抢点高分学生充门面，他们真很单纯想培养出下
代优秀科学家。
不要为利益和名声而丢失研究初心。
科研界只是门槛比较高，般人接触不到。
但其实里面勾心斗角和你争
抢，并没有比普通职场差到哪里去。
常言道,有人地方就有江湖。
而江湖是什
？无非就是个人情绪、人际关系和利益纷争。
京山大学这边老师要不是知道陈礼教授为人,指不定都要觉得他在胡乱掰扯理由来敷衍他。
毕竟这话真很敷衍、无厘头。
天资那优秀俩孩子，怎就、就甘愿成为搭档呢？
搞科研时候，最好还是选个经验丰厚人当主导者比较好。这样就算错、研究路线走歪,碰壁后回头再来都比两个主导者争辩着这次试验听谁,下步‘认为……’‘不,觉得……’更节约时间。
所以，既然两人成为搭档,那势必要有个主导者,另个打副手。
他们知道，自己年纪大，脑子转不如年轻人灵光，于是就很想把自己这身本事传下去，培养出学术等身科学家来。
……要不怎说青少年才是国之根本呢。
因为，他们是希望。
陈礼明白京山大学老师意思，实际上，他跟老肖也说过这件事。
他们都能看出来
李老师想，这俩孩子现在只是表露出卓绝天赋,但还没有吃到天赋甜头。
三校争抢这不算什甜头，这最多是说出去别人会羡慕下。
但真正甜头是名誉。
——发很多影响因子很高论文、成为国宝级别顶尖大佬,受到社会各界追捧还有领导人礼遇……
在这种糖衣炮弹轰炸下保守本心，始终记得自己有个搭档，而不是副手，那真太难。
这、这不是浪费天分吗？
陈礼努力解释：“李老师啊,其实这两年来他们都有经常来实验室，对俩孩子算是挺解。在单个实验中,他们会自动区分中主导者,但是,这不代表打副手那个人可以被其他人代替。”
——那样新颖思路，般人很难跟得上。
陈礼继续说：“而且,他们也不是总是个人当主导者,他们会自己评定哪个实验谁更适合主导。这样相辅相成，也是乐意见到。”
那边李老师沉默大概三十几秒，在陈礼以为他挂断,正准备‘喂’时候，李老师说：“希望他们可以直这样下去。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
