言蹊并未反对这件事，这并不奇怪。安之觉得奇怪
是，在她初中时候，言蹊知道她有新朋友时候，很在意她新朋友是什
样人，她甚至还跟杨蒙蒙成为
朋友用杨蒙蒙话说是“爱屋及乌”，但是对于许嘉尔，言蹊从没主动提起，甚至有时听到安之说到她时候，言蹊总会不经意地蹙眉。很不明显，但安之都发现。
想到杨蒙蒙，安之非常失落。她老家离邶城太远，放假也不可能来。而不知道因为什原因，她们联系越来越少，很长
段时间都不说话。
安之在想，是不是分开就不会再重逢，是不是长大就意味着周围切都会变？
这让安之有种恐慌感，她能感觉言蹊对她越来越放松，不再阻挡她看什书，不再制定她看手机时间，不再过问她朋友。
她有种琢磨不透言蹊在想什茫然感。也许言蹊把她当个大人，可当做大人就表示着言
整个高第学期,安之和许嘉尔就处在竞争状态。安之慢慢找到自己节奏,还有学科上优势。随着课程展开,许嘉尔在物化科目被安之拉开距离，两人几乎是互换着当着第名。
实验班其他人看多就都木然。
许嘉尔依旧经常逗安之，问她要微信。安之只肯跟她讨论学习上问题,就是不给她微信。
理工附高分科在高下学期,安之并没有问许嘉尔会选文科还是理科，她隐隐有种感觉，果然下学期开学,她又在理科实验班看到那张熟悉笑脸。安之无奈地长出口气。
“Hi,小班长,看来
们未来两年半还要继续当同班同学。”
分理科班实验班，仿佛就动真格样。理工附高向来理科见长，光理科班就有十五个班,四个实验班，竞争非常剧烈。所有进理科班学生都不敢掉以轻心。
安之感到空前压力,很明显,许嘉尔也是，她物化成绩并不是很稳定。高上学期时候,她们两个光顾着互相较劲,都没来得及与其他同学建立友谊,下学期开学马上就分班，班里大部分都是陌生脸孔，只有许嘉尔还算熟悉。也巧,班主任老师还是庞老师。
安之多多少少有点认命，在许嘉尔再次问她拿微信时候，心软就给她号码。
第次月考，两人都掉出年级前三名，个第四，个第五。两个自尊心太强小孩都受到打击。所以当许嘉尔提出要跟安之起学习时候，安之并没有拒绝。坦白讲，许嘉尔是个很好学习伙伴，她们实力相当，而且解对方学习上不足。
两人都是走读，不需要参加学校晚自习，所以她们约定好每天放学后，在教室里起学习个小时，做题或者背诵，或者起整理笔记。
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