所以当林汐看到
个题目
时候，她就能有规划地将实验步骤以及实验报告框架列出来，并且先提出自己大致思路,然后让大家补充，如果有思路方向上分歧话，也接受各式各样头脑风,bao。
在尝试模拟
几个竞赛题目解题过程之后，大家自然选林汐当组长。
“求林组长带躺。”
团队中有个稍微活泼些女孩子笑嘻嘻地说，这个女孩子叫陆林,笑起来时候脸上会有甜甜酒窝。
陆林继续不好意思地说道:“
建模水平有限，头脑风,bao时候可以给大家提供偏僻且没有什
用思路……”
林汐在图书馆用图书馆电脑将十人名单以及小队名称传送到指定邮箱,然后组织大家在图书馆搜集些历年省考和国考真题。
在起研讨真题过程中，众人发现真题中出现物理题目都是生活中常见事物和常见现象。
般来说要简单地进行重复多次实验，并且综合文献资料说出其中原理,最后要递交份实验过程记录以及实验报告给组委会。
比如有年竞赛题目就是让同学们研究“说明将胶带从水平表面上取下所需要力，并且研究其中有关参数*”这样生活问题——
看似简单平常,但是很多人连第步建模都会觉得苦手。
陆林对自己技能点点地方欲哭无泪，但是她话锋转，继续说道，“理论上大概是拖大家后腿那挂，还请大家原谅原谅。不过如果有需要动手地方请尽管召唤，脏活累活熬夜活完全可以。”
陆林初试排名并不是很靠前，甚至在倒数位置，但是她很擅长跟别人沟通，林汐跟她交流时候，陆林表达强烈组队意愿。
她知道自己实力不强，很可能只能被动组队，其实大家心里也都清楚，被动组队其实就等于被优秀组别淘汰，这是让人丧气事实。
所以在林汐
“撕胶带……”和林汐和陆寒霜同校高二学姐叫何嘉慧，她正好随身带透明胶带在笔袋里,何嘉慧截几段胶带演示,简单动作却让人感到苦手。
不过话说回来,这样题目以及实验过程是非常具有启发性，而且组队机制相当于大家齐心协力起完成个课题，对于团队协作能力也有定锻炼效果。
除林汐和陆寒霜之外,其他人并没有经历过学习空间无数试题冲刷和洗礼，所以对于真正竞赛实验真题仍有些恐惧——
撕个胶带这简单动作，要你分析个二三四五出来，还让你求出其中所需要力参数，短短行字就看得人头秃。
林汐在理论和实操方面都略胜众人筹,她毕竟有前世经验,在科学研究方法上，很多都是共通。
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