哲人：在学校之外，还有更加广阔
世界。而且，
们都是那个世界
员。如果学校中没有自己位置话，还可以从学校”外面“找到别位置，可以转学，甚至可以退学。张退学申请就可以切断联系共同体终归也就只是那种程度联系。
如果
解世界之大，就会明白自己在学校中所受苦只不过是”杯中风,bao“而己。只要跳出杯子，猛烈风,bao也会变成微风。
青年：您是说如果闭门不出就无法到杯子外边去？
哲人：闷在自己房间里就好比停留在杯子里躲在个小小避难所里样。即使能够临时避雨，但,bao风雨却不会停止。
青年：哎呀，道理上也许是如此。但是，跳到外面去很难。就连退学这种决断也没有那
容易。
。们在寻求归属感时候，理所当然地会去关注更小共同体。
哲人：你说得很深刻。那，请你想想，为什们应该意识到更多更大共同体。
还要重复下，们都属于多个共同体。属于家庭、属于学校、属于企业、属于地域社会、属于国家等。这点你同意吧？
青年：同意。
哲人：那，假设你是学生只看到”学校“这个共同体。也就是说，学校就是切，正因为有学校才是”“，这之外”“根本不可能存在。
哲人：是，确不简单。这里有需要记住行动原则。当们在人际关系中遇到困难或者看不到出口时候，首先应该考虑是”倾听更大共同体声音“这原则。
青年：更大共同体声音？
哲人：如果是学校，那就不要用学校这个共同体常识（共通感觉）来判断事物，而要遵从更大共同体常识。
假设在你学校教师是绝对权力主导者，但那种权力或权威只是通用于学校这个小共同体种常识，其他什都不是。如果按照”人社会“这个共同体来考虑话，你和教师都是平等”人“。如果被提出不合理要求，那就可以正面拒绝。
青
但是，在这个共同体中自然也会遇到某些麻烦——受欺负、交不到朋友、功课不好或者是根本无法适应学校这个系统。也就是，”“有可能对于学校这个共同体不能产生”可以在这里“归属感。
青年：是、是。非常有可能。
哲人：这种时候，如果认为学校就是切，那你就会没有任何归属感。然后就会逃避到更小共同体，例如家庭之中，并且还会躲在里面不愿出去，有时候甚至会陷入家庭,bao力等不良状况，想要通过这样做来获得某种归属感。
但是，在这里希望你能关注是”还有更多别共同体“，特别是”还有更大共同体“。
青年：什意思呢？
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