看见
拥挤而破旧
教室里，康赭抱他体温不合时宜地出现在皮肤感知层，汤于彗想自己很早就比这群孩子更早地明白，人生永恒事实是，每个人都只能陪你走
段路。
只是他现在并不太想让这群孩子理解这
让人伤心事实。
汤于彗叫
三个年纪不学生，让他们走到讲台前面来。
学生们依旧有点不好意思，汤于彗对他们鼓励地笑笑。
他小心翼翼地从粉笔盒里拿出四只粉笔，站在讲台上轻柔地道：“现在老师手上有四支粉笔要分给三个小朋友，老师还不用分，就知道他们当中定有个人会至少拥有两只粉笔，大家知道是为什吗？”
山区没有补课说，才刚过六月不久，学校就放假。
汤于彗去上最后节课时候，在教室破烂木门前站很久。
高原氧气吝啬，阳光却十分大方，总是在各种这样场景下剧烈又不容分说地笼罩着这片土地。
清晨隅光线斜照在汤于彗身上，最后他深吸口气，推开门。
他做什动作向来是很轻，这次却好像推得太快。
台下学生开始骚动，过会儿有个男生很小声很小声地道：“
好像明白。”
汤于彗笑笑，拿着粉笔走到有点紧张三个孩子面前，他依次给他们三个人每人只，拿着最后剩只，举到自己眼前，露出和他学生们并无区别稚气笑容，弯弯眼睛。
讲台下阵惊奇地叫声。
汤于彗重新看注视着眼前三个孩子，年纪最大那个在和他视线接触时候，很难为情地转开头，汤于彗露出笑容，走到那个孩子面前，把粉笔递到他手上。
“鸽巢原理是组合数学中个基本原理，其实也叫抽屉原理，最先是由位德国数学家提出来。老师把四只粉笔交给三个人，那他们当中定会有人拿到至少两只；同理，如果们把三个苹果放到两个抽屉里，至少会有个抽屉有两个苹果；如果有五只鸽子飞进四个鸽巢里，那定会有个鸽巢里鸽子会有另外位伙伴，对吗？”
进教室，总是因为脏兮兮而显得有些窘迫学生们今天看汤于彗目光好像格外勇敢，很多人都抬起头注视着教室门，但汤于彗如常地展开笑容，个字也没有多说，打开破破烂烂教材，开始讲课本上最后个单元。
数学广角里，最后个单元是鸽巢问题。
昨天汤于彗备课时候就觉得有点难，他看看教室里挤满参差不齐年龄孩子，记得最小那个上节课才羞涩又骄傲地跑过来和他说刚背会乘法表。
汤于彗很想给他们展示个更宽阔、更广大世界，也很想带他们去。
但他没有这样机会。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
