“老师,讲课是教师责任吧?让个学生讲解这合适吗?”让学生讲题这种事并不少见,但褚向如就是看不得苏霜降被夸赞。
或许是因为最近和苏寒露经常呆在起,听到她提起过初中时苏霜降,这样又呆又蠢人怎可能突然变得这聪明?
这不科学!说不定这道题解法根本不是他想出来!
褚向如用他自己脑瓜子想下,怀疑这个解题方法是苏霜降报考苏寒露,然后占为己有说是自己想出来,目就是为在老师面前表现自己。
他越想越觉得就应该是这样,所以,他直接当着全班面,质疑苏霜降这个方法来源于哪里。
于是,在其他人茫然眼神中,苏霜降随手写下五行字,轻轻松松就回答这道题。
“来,你们先把这个解答抄下来,和课本答案对比下,看看有什区别。”赵匀虽然是这样说,可他眼睛看着却是班长几人。
虽然是在差班,但是在这个班里也有好几个成绩还比较优秀学生,他们都是在年级前五十或者前二十行列中。
只不过碍于种种原因,他们被分配到这个班级里面来。
荀礼看着两种截然不同解答方式,如果说课本方法是中规中矩,那苏霜降就是另辟蹊径。
才导致这副模样。
所以说,数学真是恐怖啊。
安洋心里默默感叹声,他对数学也很棘手,所以自认能够理解苏霜降痛苦。
然而,这两人痛苦完全是天南地北,毫不相干!
眯五分钟之后,苏霜降缓缓睁开眼睛,他现在脑子终于恢复清明。
“来源于哪里?当然是脑子啊,不然还能是你
可就是这个另辟蹊径,却格外清晰简便,比课本更容易理解,也节省很多解答时间。
“荀礼,你觉得如何?”赵匀亲自点班长名字。
荀礼站起来,认同苏霜降方法:“这个解题思路很新颖,是从来没有想过,也很简单方便。”
听到荀礼夸赞,赵匀也很开心,他让苏霜降继续解释下,为什会有这种解题思路。
只不过,他让苏霜降来讲解,大部分学生都没问题,褚向如和他跟班们却不干。
“真是恐怖……”他小声地说道,可却不小心被安洋听进去,更加确信苏霜降就是因为数学才变成这样。
可是,在第节数学课上,安阳猜测就被狠狠推翻。
这节课原本是讲立体几何点线面关系,在道证明题上,赵匀居然当众点名苏霜降来解答这道题。
当然,这个并不是重点,重点在于赵匀亲口说道:“把你之前证明平行方法写出来,那个方法比课本简练很多。”
所谓那个方法,就是当初苏霜降在做期中考时,使用证明方法。
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