到底是年轻人，拘束了没几分钟，很快就七嘴八舌地问起了问题。
他们很好奇乔聿在国外的经历，求学也好，工作也好，尤其是他参与过的那几个国际知名的大项目。
乔聿挑了几个比较有代表性的桥梁项目跟他们做了简单的讲解，比如一开始面临的是什么样的状况，什么样的地理环境，甚至是什么样的文化和宗教背景，这些都是做建工必须了解的背景基础。
他仍然主张在满足技术和实用性、安全性的前提下，再尽可能做审美上的创意提升，审美是技术变革的衍生，目前所能看到的一切现代化的进步和美学造诣，背后都是技术的不断升级。
就如同工作中他一向也主张，理性是感性的基础。
下午白珠回家，夏小荔在家做英语卷子，乔聿陪他待了会，英语夏小荔最拿手，不需要乔聿给他补课，这时程虞发消息，说有一群学生会的学生找他，要不要让他们在办公室等。
乔聿于是去了学校，这些学生都是学术交流活动的志愿者，前期很多准备工作都要靠他们，程虞从上了大四后就辞了学生会主席，但干起事情来仍然是他们的头儿。
学生们有些事情拿不准，特意来问乔聿，乔聿跟他们把工作一一顺了一遍，那些学生们还磨磨蹭蹭地，你看我我看你就是不想走。
他们中大一大二的多，几乎都不是乔聿带课的学生，程虞替他们说：“乔老师，他们就是崇拜您，又上不了您的课，逮着机会就想跟您多聊几句。”
乔聿干脆一挥手点了一大堆下午茶外卖，说：“那就别走了，坐着聊会儿。”
这些才低年级的学生，不一定能听得懂他讲的关于项目专业上的东西，但有一些基本的理念，乔聿想抓住一切机会传递出去。
做建工的人，安全可靠是首位，做一切的设计，要抓住的都是本质。
何况，真正的美，一定是在某方面达到了“均衡”的结果，即便那些先锋艺术领域，看起来怪诞不羁的艺术作品，也遵循着一些通用的基本原则，是在“美”的范畴内。
但这种想法并不意味着他保守，他跟学生们说：“你们要大胆，尤其在学生
“哇！”一群少年仔大男生夹杂零星的几个女生兴奋得乱喊。
乔聿是真喜欢跟学生待在一起，讲课也好，聊天也行，关于专业他能聊，关于生活、人生、情感各种都可以，在这方面他极通融开放，并且并没什么为人师长的架子。
学生们崇拜他，想了解他，他也想了解这帮少年人。
他们都是从网络上了解的乔聿，公开能查到的那些资料他们都几乎能倒背如流，但近距离接触到，又觉得网上那些空泛的描述都不尽详实。
那一个个奖项和作品、title把乔聿跟他们隔得很远，而眼前却是一个实实在在的真人。
