前两天收拾行李时楼辉把他的耳机抢走了，他不愿意和幼稚鬼抢东西，便把耳机送给了他。没想到一上车就受到洗脑音乐的,bao击，让他后悔莫及。
楼辉带着一批学生坐在另一辆车上，他心情美滋滋地戴着耳机，一拿出手机就看到梁方怀的信息明晃晃置顶在最上方：
【楼辉，我想我的耳机了。】
楼辉的手指飞快一动，一条信息就回复过去。
【老公，我也想你了。】
大一学生的实习即将开始，楼辉例行召开了实习动员大会，面对一群笑得灿烂的学生，冷静地泼了冷水做最后总结：
“实习成绩有两个部分，一是实习过程的整体表现，包括出勤情况，各小组对实习路线的安排和实习地点的解说。二是实习报告的撰写情况。”
“实习结束后，各班学委收齐本次实习报告交到我办公桌上。具体上交时间是回校的一周后。会议结束后我会发实习报告的格式在群里，要求是字数不限，多图表，不许在网上复制粘贴，一经发现，取消本次实习成绩！”
“老师。”郭潮平举起手。他已经拆了石膏，现在恨不得一直显摆他两只完好无缺的胳膊，“往年实习报告成绩优秀的师兄师姐们都写了多少字啊？”
楼辉声音平静：“一两万字。”
梁方怀：……这究竟是什么理解能力？
拿不回耳机，梁方怀只能咬牙忍住魔音绕耳，在昏昏欲睡时终于感到耳边清静了不少，司机终于把洗脑循环停下来了。梁方怀拿出小蜜蜂扩音器，为学生简单介绍行程以及今天的路线安排——这是楼辉交代的，第一天由教师做示范，接下来几天都是交给学生安排和带路，教师从旁辅助。
梁方怀对本省的景区景点不太了解，他的研究重心都放在X市了。为了本次实习他提前准备了很多，现在讲起来也丝毫没有磕巴，从本省的人文地理入手，讲述各市区经济发展情况和旅游区开发态势，再讲到地理特征、地质地貌，将本省的地形状况划分为三个小区域来讲解，学生们都听得津津有味，坐在前排的学生还用手机录音分享到了班群。
坐车两个多钟后几辆车都抵达了第一个目的地，由专业主任楼辉先进行示范讲解，梁方怀也拿出手机站在学生后面录视频。在面对专业问题时，楼辉的神情姿态都非常认真，与平时
下面响起了一片哀号声，楼辉满意地点了点头。
走出教室，梁方怀好奇地低声问：“他们真的写了那么多啊？”
楼辉扬起一个狡猾的笑容：“啊，这谁知道呢？”
梁方怀：……为他们点蜡。
阳光明媚的早晨，带队老师和大一新生坐上了校巴，司机像带小朋友去秋游一样，在车上放起了儿歌《郊游》，梁方怀麻木地坐在第一排，开始想念楼辉包里的耳机。
