“好啊!”
学生们都是分组行动,每个小组都有各自任务,带队老师作用不大。于是两人拍即合,买门票就进滨海博物馆。
这里曾经打捞出几艘木质古沉船,据考古学家研究,这些沉船有近千年历史,是当时位刘姓贵族海葬墓穴。这些沉船里最大艘是那位贵族主墓,出水近万件金器、玉器、瓷器、人俑等文物,仅艘主船价值就不可估量。
两人更感兴趣是沉船出水位置和刚出水时表面凝结物包被情况。
“你看看这个
“对,政策扶持算是社会条件之。还有呢?”见学生们犹豫不决,梁方怀又提醒,“考虑下自然条件这方面,比如地形?水域?气候?”
“因为这里没有冰期,适宜建港。”
总算有个学生又回答点。梁方怀叹气口气:
“好那换另个问题,刚刚你们提到生物资源,有提到红树林,那红树林为什叫红树林呢?”
学生们看向那片绿油油树木,沉默瞬:“老师,其实们也想知道为什。”
【曲老师真是有勇有谋,三十六计真好用。】
那边很快就回复:
【这是出主意!】
哦……梁方怀把手机揣在裤兜,两眼闭,先好好休息片刻。
毕竟待会又要哄天天吃醋老公。
梁方怀:……莫非这也算是三十六计里面“反客为主”?所以学习兵法是咱们专业家学渊源?
楼辉及时站出来解救学生:“梁老师问这两个问题,大家现在既然回答不出,那就在就在接下来实习过程中探究思考。”
学生们感激地看向楼辉。他们已经发现,梁方怀就是个面无表情“十万个为什”,如果没有人站出来替天行道,他真会直问下去啊……
因为肩负着梁方怀抛出两个追命问题,群学生终于有实习模样,认认真真相互探讨,甚至翻开课本查找。楼辉悄悄靠近梁方怀,低声道:
“们起去博物馆看看?”
不过,为什会对“老公”这个词汇用得越来越熟练呢?
下车各自用餐后,行人争先恐后扑向海边。下午是任务是观察海岸地貌,而波浪作用、潮汐作用、生物作用以及气候因素等多种原因又形成复杂多样海岸形态。第小组同学对此进行专业解说,从自然资源到生物资源到社会经济发展状况都进行阐述,梁方怀在本子上记几个要点,顺口问第小组成员:
“你们组刚刚提到这里建有自由贸易港,那这个自由贸易港成立条件是什?”
学生面面相觑,似乎没有料到还有教师提问这个环节。楼辉抿着嘴看梁方怀眼,默默低下头忍住笑意。
“因为有政策扶持?”
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