“那这个开设班课是什
意思？家教不都是
对
吗？”周斯年又指着行发问，“这不会让学生不满吗？”
“在学校讲堂上，老师可以对多，那
们为什不可以？相应，班课课时费会比对更低，但学生多
似乎觉得温拾说有点在理，这种课外辅导班，好像真很挣钱。
就像温拾在计划书里提到，机构按课时费收钱，给老师按课时费开具薪水，如果让老师开设力所能及范围内班课，次课对接更多学生，那钱也比对家教更多。
周斯年也夺过那几张纸翻看起来，温拾还举例教育行业未来发展，点明需要家教学生只会越来越多，而不会越来越少，这是个能牟取巨大利益新兴行业。
“真会有那多需要家教学生吗？学习特别差才需要补习吧？般能跟上，谁会想在校外继续上课？”周斯年小时候，压根没有找过家教。
在普罗大众眼中，学习就是在学校进行事情，只有真差到定地步，说不定会留级，才会被老师留堂开小灶，让家长多操心下，在外面找个家教什，比如霍铭城那样。
“会有。”温拾认真点头，“而且，将来不止学习差孩子需要课外班，学习好也会需要。”
这也说不清是不是教育在畸变，只是这条赛道上就是肉眼可见越来越卷，从只有学习差劲需要课外班拯救，到学习还行也去补习让功课更上层楼，再到学习顶尖都要找家教提前预习反复查漏补缺。
上课外班学生，只会越来越多，对课外辅导需求，只会越来越大。
“没错。”这点杨见春深有同感，他天天对接那多家长，现在上赶着来找老师补习，其实很少是那些差到极致劣等生，反倒有些偏科中等生和需要提前预习优等生家长更多。
学习不错，反倒更加重视成绩。
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