结构上，分为破题、呈题、起股、中股、后股，束股六个部分。
宁颂个人理解为“起承转合”。
按照凌状元的说法，若是想做好这试帖诗，不但要知道题目的来源，还需要化用典故，注意平仄。
……但这些宁颂都不会。
因此，为了不开天窗，宁颂只好凭借着凌状元笔记上的一些内容，勇敢地乱编了一首诗出来。
再进一步，便可以联系到“天理”与“人欲”的辩论。
宁颂解释完题目的大致意思之后，联系了几句，就不敢再多写。
在写这一道题后半程时，他忽然意识到了时间的紧迫性。
五道题的内容比他想象中的要多，但时间只有仅仅一个时辰。
两个小时。
会漏掉其中的内容。对于此，宁颂早背得滚瓜烂熟。
其中的内容，无论是宁颂还是原身都抄写过不知道多少次。
正因为有这样的熟练度，宁颂流畅地写了下来，其中不需要一丝停顿。
写完了第一题，宁颂松了口气，直起身子来，活动脖子。
周围一片安静，所有人都沉浸在答题中，书舍中一片沙沙的声音。
以表示对本次考试的重视。
由于时间不够，加上确实没有学过，宁颂写完诗就将其扔到一旁，开始看下一个
在正式的考试中，五道题大概是两三场考试的题量。
因此，宁颂不敢太过于详细，害怕耽误了下一道题的时间。
下一道题是作诗题，属于是宁颂短板中的短板。做试帖诗的历史从唐代开始，于宋代取消。
到了大雍朝，又隐约有了重启的迹象。
根据凌状元的笔记，作诗要求考生能够背诵各韵之字，以规定的字为韵脚。
写完了第一道题，宁颂开始准备第二道。
这道题是经义辨析题，原文出自《孟子告子上》，是“鱼我所欲也”的节选，由于出处太过于经典，哪怕是现代的学生也听说过这一句。
大致意思是为了辩论“高官厚禄”与“礼”的关系——
“若优厚的俸禄不分辨是否符合礼义就接受了，高官厚禄与我又有什么好处呢？”
切入点自然在是在辨析“礼义”和“物质”的关系，若是再进一步，则可以联系到“礼”与“欲”的关系。
