小美来
以后，
每天都很开心。白天，谷田部先生有时候因为弄脏托架而揍，社长有时候也会骂。每当这时
健治寻求
，是
个完全专属于他对象。他只需要个“可爱而小巧东西”，能够亲昵地面对充满欲望他。最开始，这个对象也可以是猫猫狗狗或小鸟，但面对动物到底是兴奋不起来，动物也不会说话，不免让他感到无聊。接下来，他就把目标放在小女孩身上。为此，他满不在乎地说尽谎话，变成个自相矛盾人。
“那健治君先写吧。”
完全受制于白天健治，却可以百般刁难夜晚健治，令他出丑。就这样，也保持某种心理上平衡。
“谁先说，谁就先写。”
见执拗地要他先写，健治没自信似环顾四周。
种现象已经屡见不鲜。但在当时，身边几乎没有连小学都没读完成年人。为什
他可以不去上学呢？还是孩子，完全无法理解。
“你为什不去上学？”
“爸爸死，妈妈丢下，不知道去哪里。”
健治给讲他身世。他在北海道福利院长大，那所福利院在大山里，冬天大雪封山，去小学渐渐成麻烦事，最后他干脆不去。
“所有人都必须上小学。下雪算什嘛。”
“要写在什东西上呢？”
“你连个本子也没有吗？”
第二天，健治带回本大学笔记本。那本子像是跟谁要来，脏兮兮，还有用过痕迹。用过部分被裁纸刀粗,bao地裁掉。
“日记里写事，从头到尾都得是真，可不能瞎写哦。”
模仿老师语气对健治说。健治舔舔铅笔，写好后把本子递给。他文字幼稚，全是用平假名写。
“话是这说。”
健治含糊其词，却有意戏弄他：
“原来健治君是个懒人。”
健治由于家庭原因无法继续读小学。不知直觉是否准确，他要和小学四年级做好朋友，也许是想消解他当年未曾实现梦想。这成他为说服自己内心而捏造神话。或许健治是将自己欲望和未曾实现梦想巧妙地结合起来，捏造出囚禁女孩子理由，并且配合自己情况将这理由运用自如。有时候，他是冷酷而凉薄男人，切行动以满足自己欲望为目；有时候他又摇身变，成童心未泯男孩。
通过后来审判，才得知健治童年时家境并不富裕。他小学三年级就中断初级教育，之后再也没上过学。可是，没有任何人知道他是否因此感到空虚或焦躁。事实上，健治很擅长拼凑或替换事实，使其为己所用。至于他行为是有意还是无意，则要另当别论。白天他和夜晚他判若两人，不就是他最高杰作吗？
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