轻蔑
语气仿佛让他有些受伤。
“基本上不会。小学三年级以后，就没上过学
。”
望着健治，哑口无言。到现在这个时代，拒绝上学孩子越来越多，这
在前面写过，夜晚健治试图抚慰年幼。所以，他变着花样和无聊做各种游戏。们来学猫叫吧——他曾这样对说。见不领情，又忽然起身，朗声唱起歌来：
新早晨来到充满希望早晨
敞开喜悦心扉仰望长空吧
接着，他拖长语调：“第
节广播体操——、二、三、四——”他边喊边做起操来，逗得捧腹大笑，连眼泪都笑出来。他见笑，自己也很高兴：“，很好笑吗？小美觉得，这个人，好笑吗？”
尽管如此，却不认为自己得人质对犯人产生依赖“斯德哥尔摩综合征”。和健治不是命运共同体，只要白天健治还在，便绝不会饶恕他。那
，假如健治只有夜晚那面，你就会饶恕他吗？若有人这样问，回答是更加不会饶恕。因为健治是个聪明人，知道必须以孩童天真抚慰被他欲望绑架。
。曾问过夜晚健治：
“为什健治君去工厂，就要变成可怕叔叔，对做下流事呢？”
健治思索阵，答道：
“因为在工厂时候，必须变成大人。”
“大人就会做那种下流事吗？”
提出写交换日记人也是健治。当初塞在练舞书包里本漫画被奉若《圣经》，每天都要翻阅，早已破旧不堪。书中台词几乎已被从头至尾字不差地背下来。在这样情况下，接受健治提议。突如其来禁锢，令不能看电视、看漫画、读书，也无法去学校，对知识渴求日益强烈。也想写写字。
“要是写错汉字，就要圈出来哦。”
健治缩着身子，露出困惑神色：
“不会写汉字啦。”
“点儿也不会吗？”
“就是会想下流事人，才叫大人呀。”
“这说话，真正健治君是下流，就不是小学四年级学生啦。真正你是大人，是叔叔啊！”
健治在桌子上撑着脸沉思。他可能是困，那睡眼蒙眬样子好像只丑陋青蛙。
“是吗？是大人身体，但想和小美在个班上学呀。想再当次小学生，和小美这样女孩成为好朋友。所以，那个大人才是假。”
如今，无法相信那时健治说话。觉得他有意将自己分成白天和夜晚两个人。毕竟就是夜晚健治诱拐，他说完“不行啊”就狠狠地打。与其说夜晚健治是在向赎罪，不如说他存在是为白天健治堂而皇之地出现，为引诱白天健治敞开欲望之门。
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