“真
吗，”迟扬同他对视片刻，站起来，指
指后门口，“走吧，还没上课。”
离下课铃响顶多还有
分钟，外出接水去厕所同学也陆续回来，按照常理，或者任何合乎逻辑假设，何弈都应该能找出合情合理理由拒绝。
但他没有。
这个好学生抬头看他眼，不知在想什
，过几秒又低下头，简单收拾下桌上东西，抽出张纸来写下几行字，压在课桌上，然后起身向他走来，神情如常平静：“走吧。”
迟扬有些受宠若惊：“不是说以后不逃课吗，怎还……”
得不怀好意：“怎还问
呢，哥哥，自己想。”
他手逐渐向下，不知什时候已经贴上何弈，黏黏糊糊地缠着他十指相扣。少年人骨节细而修长，带着近于工艺品精细，被他磨蹭得略微发热，手感很好。
工艺品主人沉吟片刻，不知在回忆哪篇情感攻略，过许久才迟疑地回答道：“做饭给你吃……”
“真假，”迟扬有意逗他，“想喂饱换种办法也行，不定要冒这个险。”
何弈显然也不觉得这个想法可行——准确来说，他在网上见过那些“男朋友生气怎哄”这类问题答案，似乎都不能直接套用在迟扬身上，太容易被反将军。
是啊，怎还带头逃晚自习、留纸条欺骗老师呢。
大概骨子里也没有那乖巧听话吧。
何弈幅度轻微地摇摇头，放慢脚步，离迟扬近点，留恋他体温似。夜里太冷，连廊上感应灯随着脚步接连亮起，言语间吐出雾气缓缓腾升——他沉默片刻，轻声回答道：“检讨也不能完全作数……”
还有很多超出预期因素需要考虑，比如偶尔松懈，比如希望你高兴。
比如在你松开手那刻心生留恋又无所适从，下意识选择靠近你方向
“那就教你做题吧，”于是他选择自己最开始想法，大致看看摞在桌角书，抽出本他写完试卷摊到迟扬面前，“你挑。”
他明明说得很认真，眼神也诚恳，可看在迟扬眼里总有些故作诚恳调侃之嫌。
“行啊，那以后只准给讲，”迟扬手支着下巴，另只手还是牵着他没有松开，甚至变本加厉地拉到自己这边，圈占欲昭然若揭，“别谁来问你都不准去，怎样？”
何弈看着他，似乎是没忍住，略微弯下眼角，笑意从眼底缓缓流溢出来，柔和又澄澈——那个眼神想表达大意是“怎能那幼稚”，可最后他说出来话却很有耐心：“好啊，以后下课就陪你出去，不给别人机会。”
——不是承诺。迟扬心知肚明，这句话并非言出必行，只是提供种极端可能性，把定夺分寸权力全权交给他。
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