听别人大声朗读与自己默读差别很大。你默读时，想停即停，想跳就跳，节奏由你决定。别人念
时候，却很难使你注意力与朗读节奏合拍：他念要
太快，要太慢。
听
个人翻译另种文字，则需要在词义之间游移，即有种不确切感与临时感。如果是你边念边译，那那篇文字对于你是件要啃具体东西；如果是人家翻给你听，那那篇文字就变成
看不见摸不着既存在又不存在东西。
另外，乌齐-图齐教授开始口译时候，好像不知道该怎样把这句话与那句话连接起来：他先要理顺每句话句法关系，把句子理得顺顺当当，时而把它们拆散，时而把它们收拢；再解释每个词习惯用法与各种涵义；还要伴之以启发性手势，仿佛请求你将就着接受那些不确切词语；或者停下来解释语法规则、语源或典故。当你觉得这位教授讲解只侧重语言知识、不注意故事本身时，你发现其实他并非如此：他那种学术外表，是为保护故事中讲述出来与未讲述出来切，是他内心产生出来灵感，接触空气便会消逝，是那些已经失传知识发出反响，仅仅表现在那些藏而不露隐喻之中。
遇到最艰难段落，这位教授心情十分矛盾：方面是需要他用自己思想光辉照耀读者，帮助读者理解小说文字多重含义；另方面他又清楚地意识到，他每条解释都是对小说文字粗,bao、不负责任干涉。没有更好办法帮助你时，他便开始朗读原文。他对这种语言发音，是根据发音理论推导出来，并非从别人活生生讲话中学来，因此他发音不具备实践对语言塑造与改造痕迹，成种不需任何回答绝对声音，犹如某种行将灭绝鸟类最后只鸟发出啭鸣，或是刚刚设计喷气式飞机第次试飞时发出轰鸣。
随着他不断往下翻译，用这种奇怪语言写成故事中某种东西开始活动起来，并贯穿到整个故事之中，压倒他朗读声音中那种犹豫不决心请，故事也变得流畅、透明、连贯；乌齐-图齐翻译得非常自如，犹如鱼儿在水中游泳：他划着手，犹如鱼儿摇晃着鳍；他嘴唇张合，犹如鱼儿在水中吞水吐气；他目光行行扫过书页，仿佛鱼儿观察海底，或者像游人观赏水族馆中鱼儿在灯光照明鱼缸中游动。
现在你周围已经没有研究所、书架与教授，你已经进人故事情节之中：你眼前现在是北方片海滩，你看到是位体弱多病先生。你被那个故事深深地迷住，以至很晚才发现你身旁来人。你从眼角里看到柳德米拉，她已坐在摞对开书上，也在聚精会神地听讲故事。
她
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