或者：
同上。把“多产作家”换成“苦闷作家”，把“苦闷作家”换成“多产作家”。
或者：
年轻女子是多产作家
热心……厌恶苦闷作家。当她读完多产作家新作后，未发现有何变化；她喜欢这本书，但并不特别为之倾倒。至于苦闷作家手稿，她认为这本小说与该作家以往小说
样，平淡无味。她以通常客套话回复
两位作者。他们都认为这位女读者并不十分细心，便不再注意她。
或者：
深奥含义！”；
苦闷作家最大愿望是，希望他作品能像这位女读者阅读。那本书样受到读者欢迎，于是他开始以他想像多产作家，写作方式着手写本小说；而多产作家最大愿望是，希望他作品能像这位年轻女子阅读那本书样受到读者青睐，于是他开始以他想像苦闷作家写作方式着手写本小说。
这位年轻女子先后遇见这两位作家。他们都对她说，希望她能读读他们刚刚完成小说。
年轻女子收到两份手稿。几天之后她出人意料地邀请两位作家同来做客。“你们在开什
玩笑？”她说，“你们送给
是同本小说两份抄件！”
或者：
同上。把……换成……
曾在本书里读过，要表示思想客观性时，可以使用“思考”这个动词无人称形式，例如，不说“思考”、“你思考”，只说“思考”，就像大家说“下雨”而不提谁下雨那样。宇宙也是有思想，这种观点是们看问题依据。
能否像说“今天下雨”、“今天刮风”那样，说“今天写作”呢？只有等习惯使用“写作”无人称形式时，才敢相信能够克服自己身上局限性。
那动词“阅读”呢？能否像说“今天下雨”那样
年轻女子将两份手稿弄混，把苦闷作家按照多产作家方式写成小说退还给多产作家，把多产作家按照苦闷作家方式写成小说退还给苦闷作家。他们看到别人模仿他们作品，双双感到极大气愤，于是重新按照自己写作方式创作。
或者：
阵风吹乱两份手稿。女读者把它们收拢并混在起，变成部完美无缺小说，变成多产作家与苦闷作家长期以来梦寐以求小说。评论家们简直不知道应把这本小说归于谁名下。
或者：
年轻女子直是多产作家热心读者，厌恶苦闷作家。她读字多产作家新作后，认为这是篇毫无价值作品，因此得出结论说，多产作家以前写东西都没有价值。与此相反，现在她回想起苦闷作家以前作品，认为那些作品写得都很好，急不可待地要看他新作。但是当她看到他新作并非像她期待那样时，便把他也抛到边去。
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