目，原因有三：首先，它能揭示雪莱
思想特质，因此引领
们对其诗歌进行更深入理解；其次，它可以揭示19世纪初期主流哲学和文学冲突，因此拓展们对浪漫派诗歌理解和欣赏；第三，这个题目与们自己这个时代有特殊关系，在这个时代，许多冲突与雪莱和他同时代人面临冲突
样。”
斯通纳听着，他这样听着时候，渐渐惊愕起来。他无法相信此人与选修他研讨班课竟是同个人，那个他教过并且熟悉人。沃尔克陈述流畅、直接、充满智性，有时，几乎可谓才华横溢。劳曼克思说得对，如果这篇论文实现
它期许目标，将会非常精彩。希望、温暖和喜悦之情涌上他心头，他专心致志地向前倾过去。
沃尔克对论文主题介绍花大约有十分钟，接着戛然而止。劳曼克思迅速又问个问题，沃尔克立刻做出回应。戈登·费奇盯着斯通纳眼睛，投去淡淡质问瞥。斯通纳微微笑笑，略带自嘲意味，然后微微耸耸肩膀。
当沃尔克再次停住时，吉姆·霍兰立刻讲话。他是个瘦削年轻人，热情、脸色苍白，两只蓝眼睛略微向外突出。他说话时故意放慢语速，声音好像面对某种强有力遏制而总是颤抖不已。“沃尔克先生，你提到稍早些戈德温决定论。不知道你能否把它与约翰·洛克现象主义联系起来做分析？”斯通纳记得霍兰是个18世纪研究专家。
沉默片刻。沃尔克转向霍兰，把圆眼镜摘下，擦擦，眼睛眨几下，漫无目标地盯着。他又把眼镜戴回去，又眨几下眼。“请你再重复下问题。”
霍兰又开始说起来，但劳曼克思打断。“吉姆，”他和蔼地说，“你不介意话，再把这个问题引申下？”不等霍兰回答，他就迅速转向沃尔克。“沃尔克先生，从霍兰教授问题意义接着往下说——名义上，戈德温接受洛克知识情感本质论——thetabularasa，诸如此类说法——而且戈德温跟洛克样相信，被偶然激情和不可避免无知歪曲判断和知识可以通过教育纠正过来——考虑到这些言外之意，你能谈谈雪莱知识原理——特别是，美原则——在《阿多尼斯》最后节引那句诗吗？”
霍兰在椅子里往后靠过去，脸上露出不解愁容。沃尔克点下头，滔滔不绝地说：“虽然《阿多尼斯》开始那节，雪莱献给他朋友和伙伴约翰·济慈致辞，传统上是很经典，那些对母亲、时光，对乌拉尼亚等等暗示，还有他们反复祈祷——真正经典时刻，直到最后节才出现，这节事实上是对美永恒原则崇高礼赞。如果允许话，们不妨花片刻
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