“但是
们认为什
是真正教育
表征呢？”佩斯措夫说。
“想这些表征大家都知道，”阿列克谢·亚历山德罗维奇说。
“但是人们完全知道吗？”谢尔盖·伊万诺维奇带着含蓄微笑插嘴说。“现在大家承认真正教育必须是纯古典；①但是们看到
双方激烈争论，而且不可否认，反对派方面也自有他有力论据。”——
①
八七年根据据教育部长制定方案成立实科中学（主要教授自然科学，现代语言及绘画）与古典中学。以这样划分来限制教授自然科学，因
她高兴听。这就是他唯感到兴趣事。在他看来，不单是在这房间里，就是在全世界，也只有他（在自己眼中获得重大意义和价值他）和她存在。他感到好像自己是站在使他晕眩高峰上，而在遥远下方是，所有那些善良优秀卡列宁们，奥布隆斯基们和整个世界。
点也没有惹人注意，也没有望他们眼，好像再也没有剩下什空位子似，斯捷潘·阿尔卡季奇使列文和基蒂并肩坐在起。
“啊，你可以坐在这里。”他对列文说。
筵席和斯捷潘·阿尔卡季奇爱好瓷器餐具样精致。玛丽－路易式羹汤鲜美无比；和汤道吃小馅饼到口里就酥，真是无懈可击。两个听差和马特维，系着白领带，毫不碍眼地、悄悄地、敏捷地伺候着筵席。这宴会在物质方面是个大成功；在非物质方面也毫无逊色。谈话，有时是全体，有时是个别，从来没有停顿过，到末后，变得这样生气勃勃，以致男客们从桌旁站起身来时候还在谈论着，就连阿列克谢·亚历山德罗维奇都变得活跃。
十
佩斯措夫喜欢辩论到底，因此并不满意谢尔盖·伊万诺维奇话，特别是他觉得他意见不正确。
“说，”他边吃汤，边向阿列克谢·亚历山德罗维奇说，“并不单单是人口密度，而是联系到根本思想，并不是靠几条原则。”
“那在看来，”阿列克谢·亚历山德罗维奇懒洋洋地、从容不迫地说，“是样。照意见，只有那种高度发展民族才能影响别民族，只有那种民族……”
“但是问题就在这里，”佩斯措夫用低沉声调插嘴说——他说话总是快得很，而且总是好像要把他整个心都放进他在说话里去似，“所谓‘高度发展’包含什内容呢？英国人、法国人、德国人，谁算发展最高呢？谁可以同化别民族呢？们看到莱茵区法国化，但是德国人发展程度也并不见得就低些！”他叫道。“这里定有别规律。”
“想感化力总是在真正受过教育民族方面，”阿列克谢·亚历山德罗维奇说，微微扬起眉毛。
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