着转身离开。他很亢奋，恨不得找人分享此刻心情，才想起所谓的“人”只有古阿霞。他来到系黄狗的杜鹃丛下，解开它的绳子，又回头拿起了电锯，往森林的北缘前进。黄狗很安静，他也是，直到终于憋不住了才跟黄狗提到他看到大猫。黄狗不了解，只顾朝小草尿尿。
在森林北缘，帕吉鲁再度看到3公里外的森林大火。火势没有变大，也没有趋缓，照着既定速度吞噬大地。他抽出左腰的开山刀，准备对“大岩盘”──这棵扁柏有一半的根系盘桓在岩石上──下手。他先架好工作平台，默默地摸树干对它说话。他说他遇到了大猫，又说“大岩盘”能躺下了，几乎语无伦次。然后他启动电锯，以高速运转的链锯切入大树，锯口强力喷出了潮湿木屑，打得他腿部有些疼痛。
黄狗大叫起来，那是最原始的提醒。他没注意到，耳朵塞满了引擎响。忽然间，大地发出剧烈摇晃，发出隆隆声，地震随即到来了。帕吉鲁赶紧放开电锯避难，离开工作台。
来不及了，树干受损的“大岩盘”比较脆弱，受主震摇晃，瞬间倒下。
一九五几年，摩里沙卡大观分校。九月秋日，流光微寒。
银杏树下是间教室，一张桌椅，一个天地，小帕吉鲁蹲在树根边，凝视地上超过五个小时了。
他在干吗？新来的文老师从木窗看去──操场边，小帕吉鲁如此沉默与无解，像学习、语言和团体关系都死掉的种子。这是她班上的学生，拒绝进教室。校长曾蛮力地拖他进教室，对他又打又吼才行。小帕吉鲁的手脚满是紫青色的藤条鞭痕，躺在教室地板看天花板，不哭不闹；同学嫌他挡路，他识趣地爬进讲台下的小空间缩了整天。从此，校长放任小帕吉鲁待在校园，哪里都行。他待在银杏树下，一个人，一张桌椅。文老师从小孩的母亲、祖父那里搜集了信息，遂有心理准备，到小帕吉鲁毕业之前，她不奢盼得到他开口，或进教室。
有讯息说明：小帕吉鲁刚为一只放回山林的小黑熊悲伤。小动物是最好的治疗，文老师从山下带一只幼羊来，成了学校宠物，响不停的羊铃打开学生们好奇的心扉，只有小帕吉鲁不欢迎羊走到银杏下。他拿带刺的藤条支开它，用辣椒水洒在附近的草。他禁绝小羊进入。文老师思忖，怎么了？她家庭访问亲眼看见菊港山庄几乎是小动物园，小帕吉鲁窝在柜台下与一只食蛇龟沉沉睡去。
十月中旬，中海拔伐木村雾气浓，夹杂烧赛璐珞垃圾的呛味，文老师在上课时咳了几次，一道什么影子突然从讲台下滑出来，前排学生愣了几秒后尖叫“雨伞节”。那条黑白相间的蛇被吓醒似的蠕蠕爬行，成了将爆炸的冒火花引信。雨伞节的毒液属于神经性，被咬后会导致呼吸衰竭致死，
