“我打电话给你，就是要问你这件事，你回学校吧！”
帕吉鲁想了一下，非常平静地点头。
“我不是真的要凑人头，我要你回学校读书，把书读完。”
帕吉鲁连忙摇头。他没拿到小学文凭，当年偏远山区没有“启智班”供他读书，在文老师转校后他又恢复逃课，最终没毕业。现在他三十郎当了，哪能整天坐教室孵蛋，为了回答蚂蚁有几只脚，跟着小孩兴奋地抢着举手，露出胳肢窝的黑腋毛，而且肚脐也露出桌子的窘状。
过了几秒，帕吉鲁回答：“蚂蚁有（几只）脚很无聊。”
被歼灭的大地，喉咙发出“啊”，那是无比赞佩，工人竟然能把树林砍得精光，几乎把地皮翻过来，在热日的晕照下，像是黑白电视里阿姆斯壮登陆月球的恶劣背景。地表留下大小不一的树墩，密密麻麻的，在第二个山头下方，她看到一个难以估算的大树墩，少说有两千年的岁数，树缘留着锯裂的齿状树皮，可以停小巴士。古阿霞被菊港山庄那些围着火塘聊天的伐木工影响了，心中盘算，这棵树的材积多少，能值多少钱，然后把这问题问他。
帕吉鲁走上树墩，手滑过细齿状的电锯截面，那瞬间算出了年轮密纹，知道这棵有两千一百岁，美妮喜③，一千年前曾被台风吹斜，两礼拜前被砍倒，历时约两小时，而它换算的价值是“能请五个老师，两个月薪水”，帕吉鲁说。
古阿霞觉得这想法挺有意思，他能换算成教师人力，便考考看：“这棵树可以做成几张桌椅？”
“用五个老师教书两个月的薪水，可以买很多桌子、椅子。”
古阿霞听糊涂了，说：“所以，这棵树不能做成桌椅？”
面对天外飞来一笔，古阿霞愣了一下，“只有那些喝醉的伐木工才会这样问，还是你在考我？”
“反正不会去。”
古阿霞不勉强他回到学校，因为学校不能教他什么了。她这次上山的目的是找赵坤，他是二十郎当的壮汉子，小学文凭没拿过，找他充人
“美妮喜比较贵，不适合。”
“那棵呢！可以当桌椅吗？”古阿霞指着不远处的另一个树墩。
“那值两个老师的薪水，可以买五张讲桌。”
帕吉鲁把学校当作金钱转换的平台，这引起古阿霞注意，说明他关心复校的后续发展。古阿霞说，她有几次打电话给帕吉鲁，打了每个点，就是找不到，“我十天前到山下，打电话给省府教育厅，他们说原则上同意在山上设立分校，这是好消息，”古阿霞继续说，“不过，教育厅人员说，设分校要学生人满三十人才符合规定，才能借调老师上山来上课，人数不足只能办私立小学，得花很多钱请老师，当然不行。山上学生目前只有二十七人，缺三个人凑满就行了。”
“要我加入？”
